文档介绍：一、说教材。
1、《冬瓜和南瓜》是人民教育出版社义务教育课程标准实验教科书四年级上册第二单元第一课的教学内容。本单元的主题是农家孩子的歌，表现了农家孩子参加劳动的快乐心情。《冬瓜和南瓜》是一首表现农村儿童生活情趣的歌曲，以甲甲种冬瓜和丫丫种南瓜为主线引出了一段相互帮助，团结友爱，共同合作的趣事。歌词生动有趣，没有一句生硬的标语式的词句，但其中的教育作用却是不言而喻的。歌曲为d羽调式，可分两个乐段，第一乐段由四个乐句构成，具有叙事性，第二乐段由三个乐句构成出现了一些新的节奏型，具有对劳动的描绘性和总结性。旋律是五声性的具有湖南民歌的风味，与歌词的内容非常吻合，不论是城市还是农村的学生都比较容易接受。
2、教学目标（依据新课程标准的要求，教材内容和学生的实际情况，我制定以下目标。）
①指导学生学会歌曲，有表情地演唱。
②学生能准确地唱出歌曲中的X X·附点节奏和X X X切分节奏。
③通过学****歌曲学生学会相互帮助，团结友爱，共同合作的精神。
3、重难点：歌曲中附点节奏XX·和切分节奏XXX，休止符0X
4、教具准备：多媒体课件、电子琴。
二、说教法。
托尔斯泰指出：成功的教学需要的不是强制，而是激发学生的学****兴趣。教师不是为了教，而是帮助学生学，教学就是要教给学生借助自己已有的知识获得新的知识。因此，在教学中我确定了本课的教法：在教学过程中，我重点采用直观教法、谈话法、听唱法和游戏法来教学。通过认识日常生活中的熟悉事物来激发学生的学****兴趣，活跃课堂气氛，我在教学中还充分利用多媒体技术，使之贯穿于教学，让学生更直观地感受到音乐的意境美。通过多样化的教学形式，把快乐引入课堂，给学生创造快乐的学****空间。
三、说学法。
学生在教师的表扬和做游戏下，激发了他们的学****兴趣，增强了对获取新知的信心，他们在轻松的愉快中感受到音乐的美，体验到音乐的乐。使他们在爱学乐学中获取知识。
四、说教学过程。
我准备从五个环节来讲：
第一个环节：激趣导入。
1、播放《劳动最光荣》的音乐，师生一起律动踩着节奏点进教室，学生围坐成一圈。（创造这种愉悦和谐的教学氛围，伴随着动感而富有节奏的音乐，学生完整而充分聆听音乐作品并在审美过程中获得愉悦的感受与体验，同时也融洽了师生关系。）
2、游戏 ：《猜猜我是谁》。
同学们，今天老师要和大家一起做个游戏《猜猜我是谁》，老师这有些图片，你们能猜出它们的名字吗？（课件出示）西瓜、冬瓜、哈密瓜、南瓜，苦瓜，木瓜，黄瓜等。大家还知道哪些瓜呀？（生）真了不起，你们能分出哪些是水果哪些是蔬菜吗？水果：西瓜、哈密瓜、木瓜。 蔬菜：冬瓜、南瓜，苦瓜、黄瓜等。今天咱们一起来学****歌曲《冬瓜和南瓜》（
第二环节：发声练****br/>教学要具有鲜明的形象性，从直观入手，使学生身临其境产生真切感，我利用学生对周围事物的理解。如眼睛看到的，耳朵听到的直观形象进行教学，使学生最终达到情意的表现，在发声练****中，我采用了《我学小动物叫》的练****曲，教师唱前半句，小朋友唱后半句，要求声音干脆。例如：
2∕4 1 2 3 4 | 5 - | 5 3 | 1 - ||
（老师） 小 猫 怎 样 叫 （学生）喵 喵 喵
小 鸭 怎 样 叫 嘎 嘎