文档介绍：听课评课与反思
听课评课能力是教研员、学校主管领导及骨干教师必备的素质之一，是一项基本功，是衡量其业务水平的重要指标。
听课评课是教研员、学校主管领导和教师的一项常规性工作，是一种最直接、最具体、最经常、也是最有效的研究提高课堂教学质量的、提升教师专业水平的方法和手段。
听课评课是教研员研究、指导、服务教学最便捷的途径之一；是教师互相学****切磋教艺、研究教学的重要措施；也是教育业务部门特别是学校领导了解教师的教学情况的方法之一。
一、关于听课（一）什么是听课
听课是学校教师或研究者凭借眼、耳、手、脑等自身的感官及有关的辅助工具(记录本、调查表、录音录像设备等)，直接地(也有间接地)从课堂情景中获取相关的信息资料，从感性到理性的一种学****评价及研究的教育教学方法。
听课是一种技能和方法。
听课不是目的，听课是一种手段或途径。
（二）听课的目的和作用
听课是教研工作的眼睛和耳朵，是实现沟通（教师之间、教育管理者与教师、教学研究者与教师）的桥梁和媒介。
听课的目的和作用是：学****借鉴成功经验（学****发现、研究、解决具体问题（研究）；了解、掌握教学状况（评价）。
（三）听课的要求
1、要明确听课的目的、计划和要求。
某学校对学校领导听课工作的部分安排设想：
一是听新教师的课
二是听教新课程教师的课
三是听新调入教师的课
四是听学校教学能手水平以上的教师的课
五是听上学期各科教学质量比较差的教师的课
（三）听课的要求
1、要明确听课的目的、计划和要求。
2、有的放矢，充分准备。
3．要处理好听课者与被听课者的关系。
参与者的角色

欣赏者的角色
听课评课要进入
研究者的角色

反思者的角色
听课要诚心、虚心、专心、细心、公心
（三）听课的要求
1、要明确听课的目的、计划和要求。
2、有的放矢，充分准备。
3．要处理好听课者与被听课者的关系。
4．要不断地学****教育教学理论，了解有关学科的课改信息。