文档介绍：《认识钟表》教案
教学目标：
使学生学会钟表商的整时，培养学生遵守时间、珍惜时间的良好生活、学习习惯。
教具准备：
录音机、钟表、每生一个学具钟表
教学过程：
一、导入新课。
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？
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提问：这位同学在做什么？（在起床）你们什么时间起床？听到闹钟响了就马上起床，那么你会看钟表吗？
二、学习新课。
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师：请同学们拿出学具表，仔细观察钟面上都有什么？
生1：有两根针，还有1—12这些数。
生2：还有一些格。
师：这两根针有什么特点？
生：一根长又细，一根短又粗。
师：同学们观察的很认真，师出示钟面。
又细又长的是分针，又短又粗的针叫时针，钟面上又1到12这个数，还有12个格。
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91页上面的时钟，所知时刻是多少？讨论：你是怎样认识整时的。7时的时针和分针分别指向什么？
师：整时时钟面上的时针和分针分别指向什么？
小结：当分针指着12、时针指着12，就是12时。请大家拨一拨7时。
师：现在请大家拨出8时，然后和91页下面的钟表对照一下，看拨的对不对。
订正后，大家看显示8时的数字表示法，讨论这是什么？这种表示法有什么特点？
用数字表示整时，冒号右边是2个“0”，冒号左边是几就是几时。
请大家独自练习拨3时和6时。最后订正。
三、巩固练习。