文档介绍：当兵的人教案
备课时间：4月29日
上课时间：5月3日
　    教学目标：
    （一）通过本节课的学习使学生充分认识和感受进行曲音乐的风格特点，能够用饱满有力、连贯抒情的声音演唱《当兵的人》，以表达出解放军热爱祖国、热爱家乡的豪迈情怀，激发学生的爱国主义情感。
    （二）创设良好的音乐课堂氛围，引导学生在身心愉悦中获得丰富的情感体验，提高对音乐的表现和创造力。
    （三）运用现代化教学手段，鼓励学生积极参与音乐活动，敢于表现自我，并在活动中学会与他人合作、交往、协调。
  二、教学过程
     1、创设情境，感受音乐。
播放歌曲《再唱为了谁》1　引入⑴同学们，在上课之前，老师先给大家带来一首优美动听的歌曲，大家先猜一下老师会带来一首什么歌？
    （创设良好的教学氛围，初步感受音乐。）
    2、教师导
     同学们，在战争年代，我们的军队为了保卫祖国，捍卫国家主权，浴血奋战不怕牺牲。他们虽然经过了血与火的洗礼，但仍然是乐观的、向上的。他在哪里战斗和生活，哪里就有自强不息的歌声，激励着我们永远前进！（同时播放战争年代烽火连天的画面）。
     在改革开放的年代，军人们放弃了不少个人机遇，以无私奉献的精神，履行着保卫祖国的神圣职责。这节课我们就来学习一首表现军人的歌曲——《当兵的人》。（同时播放现代军人风采的画面）。
（运用影像导入，激发学生的学习兴趣，简单介绍军人事迹，引起学生的情感共鸣，同时自然切入本节课讲授内容。）
    3、歌曲分析
    师：这是一首进行曲速度的歌曲，我们先来完整地听一遍，感受一下进行曲的风格特点，同时注意考虑两个问题：
    a、歌曲可分为A、B两个乐段，你认为怎样划分？各段的情绪有什么特点？
    b、歌曲刻画了军人什么样的形象？我们从中应学习他们什么样的品质？
    （让学生带着问题完整聆听歌曲，锻炼学生的自主学习能力和音乐欣赏能力。）
    师：好，歌曲听完了，先请同学们来回答第一个问题。
    生：A乐段（前16小节），情绪非常集中、有气势、饱满、有力。B乐段（后16小节），情绪舒缓、亲切、抒情、优美、亲切。
    师：说得非常好！A乐段展现出军人的英雄形象，B乐段显示出热血儿郎的英雄气概，从而在情绪上形成鲜明的对比。那么通过总结这首歌曲的情绪特点，你能不能总结出进行曲的风格特点？（分小组进行讨论）
    生（讨论）：节奏感很强、旋律铿锵有力、非常有气势、能想象出部队行进的情景。
师：不错！进行曲是一种用步伐节奏写成的声乐曲和器乐曲，常用于队列行进中。它具有结构严谨、节奏鲜明、旋律铿锵有力的特点，富有强烈的号召性。
    （让学生自主探究，加深对作品的理解。）
    师：我们在平时还接触到一些进行曲，哪位同学能举个例子，并能哼唱其中几句旋律。
    生：《义勇军进行》、《土耳其进行曲》、《拉德茨基进行曲》、《运动员进行曲》等等。
    （拓宽学生的知识面，加深对进行曲的认识。）
    师：下面再来回答第二个问题。
    生（讨论）：刻画出了军人高大威武的形象，我们应该学习他们坚强不屈和乐观向上的精神，以及无私奉献、为人民服务的高尚品格。
    师：很好！这首歌曲歌颂了军人在