文档介绍：教学案例——现代诗的写作
课题：单元写作指导：现代诗的写作
教学内容分析：现代诗的写作是情感抒发的一种方式。
学生学情分析：学生虽然文章写得不是太好，但是对于较简短的现代诗有较浓厚的兴趣。
教学目标：1．了解新诗特点，初步学****用诗歌表达真情实感。
2．学****运用一些简单的诗歌写作技法，写出诗味。
3．分行分节排列，注意把握诗歌节奏和韵律。
教学重点、难点：1．重点：恰当地运用比喻、排比、拟人、反复等修辞手法。
2．难点：体现诗歌的形式，分行分节，基本押韵。
教法、学法：指导法、练****法、讨论法。
教具学具准备：多媒体。
教学过程设计：
情境导入：
诗歌是生活的一部分。山路边一朵花开了，你心有所动，想到了生命的可爱可敬，你把它写下来，这就是诗。
二、导入新课：
1．教师：指导学生熟悉比喻、排比、拟人、反复等修辞手法。
2．学生：阅读《金榜学案》第24页，明确写诗的方法，并加以讨论。
三、本次写作指导：
1．教师：布置题目。
多媒体展示：
题目一：以“奋斗进取”为话题写一首诗。
要求：①紧扣主旨，有真情实感。②运用比喻的修辞手法。③基本押韵。④不少于16行。
题目二：母亲
要求：①围绕“母亲”选材，感情真挚。②恰当运用比喻、排比、反复等手法。③不少于16行。
题目三：自拟题目
要求：①任选题材。②恰当运用比喻、排比等修辞手法。③作到基本押韵。④不少于16行。
2．学生：分小组讨论相关题目，明确相关资料。
3．教师：给予指导。
题目一：以“奋斗进取”为话题写一首诗。
（1）审题：这是话题式的作文，必须安要求紧扣“奋斗进取”这个话题来写，同时要结合你的生活感受来写。
（2）立意：“奋斗进取”就是你要写的诗歌的主旨，宜从正面立意，表达哲思即可。但要注意这个哲思不要写成口号式的句子。
（3）选材：首先，要围绕主旨来选择具体的情绪：或思索、或乐观、或痛苦、或迷惘……它可能来自生活中某个瞬间的见闻，或者来自生活中长时间的思索。其次，要围绕主旨来选择具体的形象来表现这些情感，或景、或物、或像。这些“形象”必须是清晰的、美的、新颖的。尽量要把自己的情感通过描写来间接地传导给读