文档介绍：小 学 五 年 《跨越式跳高》教学设计
一、设计理念
一．本课贯彻“健康第一”的指导思想，落实以学生发展为本的课程改革理念，促进学生身心健康发展。采用自主、合作等学习方法，选择多种练习形式和激励手段，激发学生的运动兴趣；发挥学生的主体地位，调动主观能动性，让他们在练学中练，练中思，启发学生利用“竹竿”开展多种活动，力求一物多用。课中适时抓住教材本身的德育因素，及时渗透教育，力争展现一堂平实而富有生活化的体育课。
二、材料、学生分析
跨越式跳高是跳跃类教材、乃至田径教材的重要组成部分，是发展学生基本下肢力量的重要手段，也是跳跃技能生活迁移的重要准备。因此，跨越式跳高是小学跳跃技能教学的主要环节和发展学生运动能力的主要方法。本课的教学对象是小学五年级学生，他们中的大多数体能较好、且活泼好动，但参与运动凭兴致，有时显得鲁莽；少数学生因肥胖或体质单薄，基本运动能力较差，灵活、协调性也不好。但五年级学生毕竟有一定的体育技能储备，他们不会满足于跳过地面上的竹竿和一定高度的橡皮筋。所以，本课跳高教学中尝试改进常规教法，调整教学顺序，先教“过杆落地”技术；并采用不等高横杆的练习方法，体现练习的层次性。这样能减少教学环节，优先解决落地问题，增强学生跨越过杆自信心，有效地实现了安全教育目标
跨越式跳高
学三
班级
五年级
执教人
课时
第一课时
学习内容
1、自编少儿健美操  2、跳跃：跨越式跳高 
学
习
目
标
1、认知目标：通过学习使学生明白跨越式跳高起跳要有力，踏跳腿与摆动腿依次过竿的动作方法。对健美操产生兴趣并想参与此项运动的欲望。
2、技能目标：通过学习使大部分的学生掌握助跑三步起跳及摆动腿积极上摆，踏跳腿与摆动腿依次过竿的动作。
3、情感目标：享受体育活动的快乐，逐步形成团结协作和遵守规则的优良品质。
教学重点
助跑轻松自然，起跳快速有力，两腿摆动依次过竿。
教学
难点
动作协调、连贯
教学
过程
教学
内容
教师活动
学生活动
运动负荷
时间
次数
强度
开始与准备部分
 
课
堂
常
规
1、体委整队，报告人数，师生问好，宣布本课学习内容。
2、自编健美操（配乐）
3、专项辅助练习。
1、饱满的精神，整齐的队伍排好。
2、跟随教师一起跟着有节奏的旋律进行练习。
3、模仿教师练习。
 
6’
 
 
 
 
 
小
中
练
习
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
基
 
 
 
 
 
本
 
 
 
 
部
自编少儿健美操
1、动作组合：
第一八拍：踏步和前点；第二八拍：小马跳；
第三八拍：吸腿踢腿跳；第四八拍：钟摆跳。
2、讲解动作的方法与要求。
1、和教师一起练习健美操的技术动作。
2、统一按要求进行练习，比一比，赛一赛。
 
 
 
 
9’
 
2-3
 
中
 
 
 
 
分
 
 
 
 
跨
越
式
跳
高
 
 
 
动作要领：从侧面助跑，用远离横杆的脚（起跳脚）起跳，靠近横杆的脚（摆动腿）迅速上摆，起跳腿跟着上摆，两腿依次摆越过杆，摆动腿先