文档介绍：找准支点 轻松学****br/>杨俊玲
登封市商埠街小学
向上的精神，
学****的兴趣，
创造的***，
社会的责任感。
什么素质?
爱因斯坦曾经说过：
“教育应该使提供的东西，让学生作为一种宝贵的礼物来享受，而不是作为一种艰苦的任务要他负担。”教学中，应巧妙地创设问题情境，让学生产生迫不及待地要求获取新知的情感，激发起学生积极思维的动机。
预****至少有三个方面的积极意义：
一、预****给学生提供了一个自由探索的空间。从形式上看，预****是学生在没有教师具体指导下感受、学****新知识的过程，体现了学生学****的独立性。预****时学生按照自己的意愿、兴趣与能力进行活动，有选择地学****课本上的知识。学生是作为活动的独立主体。
二、预****给学生提供了一个锻炼自学能力的舞台。从功能上看，预****有助于学生自学能力的培养。小学数学教材具有简炼、概括、逻辑性强的特点。预****时学生搜集已有的知识和经验理解、分析教材，能锻炼学生学****能力。大多数经常预****的学生自学能力都强，学****也更主动、高效。
三、预****是生动活泼的课堂教学的前奏。预****过的学生，不仅对教学内容有了认识，还会有困惑和收获。课堂上，这类学生可根据预****提出问题，师生共同探讨，利于教学深入开展。
自学的意义在于自主学****书才是学生的老师，孩子跟据书掌握学****进度，学****过程既有系统性又有先后深入的步骤。理想上是我们老师不需要具体参与孩子的学****过程。
自学课本
指导学生看书时，要求学生逐句逐字的阅读，要边看书边理解边动笔，把重点知识，关键词语、难理解的字词，特别有关数学术语，用圆点、勾画、批注、标记等几种形式划批出来。
如何看书
在看有关结论时，告诉学生不能光看结论，特别要认真看推导过程。学生经过自己的推敲注释，不但获得了知识，还获得了极为深刻的印象，增强了自学能力。最好动手做一做  。
如何自学实验
小学生数学概念、技能，教学思想方法的形成都是借助操作活动通过感性材料的观察、比较、分析而获得的。
数学课本中提供了许多动手操作的素材，教师要指导学生一边看课本，一边理解图意，按照课本中提供的步骤和方法，学着动手操作。在教学多边形面积计算时，让学生一边阅读课本，一边动手剪一剪、拼一拼的操作，既节省了教师讲解的时间，又能提高了学生自学能力，扩展了学生在课堂上的练****空间。