文档介绍：课题 认识钟表
教学内容：教科书第84-85页。
教学目标：
1、认识钟表的时针和分针，结合学生的生活经验学会看整时，并知道整时的两种表示方法。
2、培养学生的观察能力和动手操作能力。
3、教育学生要养成遵守和爱惜时间的好****惯。
教学重点：会认读整时，并知道整时的两种表示方法。
教学难点:初步建立时间观念。
教学方法：讲授法、演示法、操作法。
教学准备：学具钟面（人手一个）。
教学过程：
猜谜语，激发学****兴趣
师：今天，老师给大家带来了两个小礼物，第一个礼物是小红旗，想得到吗？只有上课认真听讲、积极发言、遵守纪律的小朋友才能得到它。第二个礼物是一个小谜语，你想猜一猜吗？好，请大家认真听。
(播放谜语：滴答滴答，会走没有腿，会说没有嘴，它会告诉我们，什么时候起，什么时候睡！）
师：这是什么呢？
生：钟表。
师：大家可真聪明呀，一下子就猜出来了！你在哪见过钟表呢？
生汇报：在家里、学校、商场……
师：大家在这么多地方见过钟表啊！其实钟表的样子也很多，下面，我们一起欣赏一下吧。请看大屏幕（课件出示各种钟表）。
师：多么，孩子们？那钟表有什么用途呢？
生：钟表会告诉我们时间。
师：对，钟表能提醒我们什么时间该做什么事情了。看来，掌握时间对于我们每个人都挺重要的。这节课我们就一起来认识钟表（板书课题—认识钟表）。
新授
初步认识钟面（课件出示钟面）。
师：请大家仔细观察，钟面上都有什么呢？
生：有12个数字。
师：你的眼睛可真亮啊！我们一起读一下它们吧（点击数字12）。
师：大家读得可真好，这些数字就是按照从1—12这样的顺时针方向来排列的。
师：你还看到了什么呢？
生：有两根针，一根长针，一根短针。
师：你都发现它们的特点了，真棒！那你知道它们叫什么名字吗？
生：分针和时针。
师：你的知识可真丰富呀！能来前面为大家指一指吗？
（生指出，师让生面对大家，奖励他，并说“请回”）
师：对，这跟针就叫做时针，另外一根针就是分针（课件点击)。
师：时针和分针有什么特点呢？（它们的形状有什么不同？）
生：分针细（长）、时针粗（短）。
师：你观察得真仔细！能不能更完整地说一下？
师：谁来帮他补充一下呢？（手势分针的特点）
师引导学生说分针又细又长（课件点击分针）。
师：时针的特点谁来完整地说一说？
生：时针又粗又短。
师表扬：你的学****能力太强了！（课件点击时针）
师：老师来写，大家来说（板书：分针—又细又长，时针—又粗又短）。
认识整时
（1) 课件出示8时钟面
师：我们已经认识钟面了，你知道钟面上显示的是什么时间吗？好，请看大屏幕。
师：这是什么时间呢？
生汇报：8点、8点整……
师：刚才大家说的8点、8点整都是我们在日常生活中的说法，在数学上，准确的说法是8时（板书8时并课件出示）。
师：请大家跟老师一起读。
师：你怎么看出来是8时呢？
生：分针指向12，时针指向8,就是8时。
师：你说得可真好！
（生回答不出来，师：怎么看整时，就是我们今天要研究的内容）
课件出示3时钟面
师：再来看，这又是几时呢？
生：3时。
(师：你怎么知道是3时呢？ 生回答。
师：看来刚才你听得非常认真！）
师：大家齐