文档介绍：人教版八年级物理第六章 第3节《测量物质的密度》
教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能：
（1）进一步理解密度，进一步强化用天平测量质量的技能。
（2）学会用量筒测量常见液体的体积和小固体的体积。
（3）学会综合不同技能，间接测量液体和固体的密度。
（二）过程与方法
（1）通过阅读交流，学习用量筒测量液体和固体体积的方法。
（2）经历测量过程，学习正确使用测量工具的方法。
（3）参与探究活动，尝试拟订测量液体和固体密度的简单探究计划和方案。
（4）通过合作探究，学习与他人交流。
（三）情感、态度与价值观
（1）在合作交流过程，增进同学间的情感和互信，体会合作、交流的意义。
（2）在探究过程中，体验战胜困难、解决问题、获得成功的喜悦，并乐于共同分享学习成果。
（3）在探究活动中，培养学生严谨、求实的科学态度，勇于实践、敢于创新的科学精神。
二、教学重点、难点
（一）教学重点：
（1）学会用量筒测量液体和小固体的体积。
（2）学会用量筒和天平测量液体和固体的密度。
（二）教学难点：
（1）量筒的正确读数。
（2）为减小测量液体密度的误差进行实验步骤的合理设计。
三、教学器材
多媒体课件，电脑及电子投影设备，100ml量筒，200g托盘天平，饱和食盐水（不告知学生），橡皮，50ml小烧杯，约50cm细线绳等。
四、教学方法
阅读自学，观察讨论，实验探究，分析启发等。
五、教学课时
2课时完成。
六、教学过程
第1课时
（一）导入新课
【观察思考】
1).老师拿出半烧杯无色的液体（饱和食盐水），问：烧杯里盛的是什么液体吗？（引起学生的思考）。
2).老师再示出一枚银白色的戒指（白银的），问：它是白银做的吗？（任学生思考）
3).以上两个问题有没有共同之处呢？可以用什么实验方法来解决？（允许学生小议片刻回答）
【提出课题】
在有学生答出可以通过测量密度的实验方法来鉴定时，老师指出：生活、生产中常需要知道物质的密度，那么如何测量物质的密度吗？
多媒体课件给出课题：第3节 测量物质的密度。
（二）探求新学
1、测量密度的方法依据（实验原理）
【问题引导】
1).烧杯里液体的质量和戒指的质量，用什么工具可以测出？（学生：天平。）
2).如果已知它们的体积，密度能不能得知？怎么办？（学生：能，用密度公式计算。）
【教师小结】
测量密度的原理：ρ= m/V
【问题引导】
要用密度公式ρ= m/V作依据来测量密度，你还需要学习什么？
2、量筒的使用
【阅读自学】
阅读课本117页“量筒的使用”，弄清以下问题（课件示出问题）：
1).-1中所示的量筒，它的示数单位是什么？它与立方厘米的关系是什么？
2).-1中所示的量筒，它的量程是多少？它的分度值是多少？
3).-1中，读量筒示数的视线，正确的是哪个图？错读的两种情况会造成什么结果？
4).想一想，能否用量筒测量那枚戒指的体积？说说看。
【自学反馈】
学生回答上面的4个问题，明确量筒的使用方法。
【教师引导】
知道了如何用量筒测量液体和固体的体积，下面我们就来分别探究学习测量液体和固体密度的方法。
2、测量液体的密度
【小组讨论】
请设计出测量所给液体密度的