文档介绍：首先感谢各位领导及评委老师给我这次说课的机会对我接下来的说课能不吝赐教多多指导松山二中《科学探究:杠杆的平衡条件》说课稿松山二中齐艳红说课稿科学探究杠杆的平衡条件说教材说学情说模式说设计松山二中说得失第一部分教材分析教材的地位与作用 、六章分别介绍了力的作用效果和平衡知识,本节从新的角度,在不同层次上研究了这个问题,其内容是前面所学知识的扩展,也是后面滑轮、轮轴等其他一些简单机械的基础。通过本节课的教学,继续向学生渗透物理来源于生活,经过观察、实验等手段建构物理模型,解决生产、生活中的实际问题。所以本节课无论是在培养学生学****方法上,还是锻炼学生思维能力等方面都起着重要的作用。松山二中第一部分教材分析教学目标 2. 教学目标?知识与技能目标:认识杠杆,知道支点、动力、动力臂、阻力、阻力臂等概念。?过程与方法目标: 通过观察和实验,了解杠杆的作用。通过探究,掌握杠杆的平衡条件。?情感、态度与价值观目标:通过学生的探究实验活动,加强学生之间的相互协作精神。松山二中第一部分教材分析 、难点: ?重点:杠杆的平衡条件。?难点:力臂的引入,用实验让学生总结出杠杆的平衡条件。松山二中教学重点难点 、难点: ?重点:杠杆的平衡条件。?难点:力臂的引入,用实验让学生总结出杠杆的平衡条件。教学重点难点 、难点: ?重点:杠杆的平衡条件。?难点:力臂的引入,用实验让学生总结出杠杆的平衡条件。教学重点难点第二部分学情分析知识准备在本节课以前,学生已经学****了力学中的一些基本概念和规律,以及这些力学知识在生产生活中的应用。这节课是在学生已有力学知识的基础上,进一步了解一些简单机械及应用。这既符合学生的认知规律由易到难,由简到繁;同时又保持知识的结构性和系统性。把实验和结论紧密结合起来,加深了学生对知识的理解,为学生学****杠杆的应用及变形杠杆打下了基础。松山二中第二部分学情分析学生现状学生们已经接触了一些探究过程,可以说对于实验探究,学生们已经有了一定的思维基础, 但初二学生知识有限,思路不够宽,对于问题还不能深入考虑。因此,对于本节探究杠杆的平衡条件实验,让学生自行设计实验方案、操作验, 难度很大。这就要求教师在教学过程中,要教会学生思维的方法,培养学生的思维品?,??学生????的思维??,让学生???与??的教学过程,????的??思维??。?以本节????在培养学生学?方法?,还???学生思维能??方?????要的作用。松山二中本节课我主要采用我校的“和谐高效课堂”教学模式。????杠杆??平衡?的????用??法??杠杆的?要?,?于在学生??中????的????师???????????学生?,?用??法能??本节?的教学难?。?用探究?作法、实验??法??学生得???,????本节?的教学??,?培养学生??思维能????操作?能。?用实???、?????教学????教学,?于???实????模?的过?。?、教学模式?方法第四部分教学设计设计理念 1、实验探究:演示实验探究什么是杠杆; 分组实验探究杠杆的平衡条件,体验知识的形成过程。 2、从认识杠杆到杠杆的分类体现“从生活走向物理,从物理走向社会”的教学理念。松山二中