文档介绍：高尔基散文早晨教案

　　《早晨》是高尔基写的一篇散文。下面是我收集整理的高尔基散文《早晨》教案以供大家学****br/>
　　教学目标：

　　，掌握9个要求会写的生字。

　　、流利、有感情地朗读，感受文中美景，体会景中所融入的积极、健康、快乐的情感，启迪学生关注自然、关注生活，热爱自然、热爱生活。

　　，品味精练、准确、传神的语言文字之美。体会作者在描写景物时融入感情色彩的表达方式，培养学生的想象力。

　　教学重点：采用多种形式的朗读，抓住美点，品味语言美，感受文中美景，体会景中所融入的积极、健康、快乐的情感，启迪学生关注自然、关注生活，热爱自然、热爱生活。

　　教学难点：领会本文语言的艺术美，体会作者在描写景物时融入感情色彩的表达方式。

　　教学过程：

　　一、揭示课题

　　同学们，每天早晨我们都要走出家门来上学，你留心观察过早晨的景色吗?你看到了怎样的景色呢?今天，我们一起走进苏联作家高尔基的散文《早晨》，看看高尔基描述了一幅怎样的晨景。

　　揭示课题并板书：早晨

　　二、初读课文，扫清字词障碍

　　

　　

　　要求：读准字音，读通句子。将易读错的字记录到纠错本上，并注上拼音，多读几遍。

　　全班交流易读错的字音，教师总结，出示幻灯片。指名检查。

　　，全班纠错。

　　***设计意图：扎扎实实扫除字词障碍，让不同程度的学生都能正确朗读课文，准确掌握字音。***

　　：

　　宫嫔和煦惺忪惬意一帧醇厚蚊蚋得天独厚

　　三、整体感知课文，理清脉络

　　。.

　　?请你将它们圈画出来。

　　***太阳、海浪、蜥蜴、花儿、蜜蜂、知更鸟、人们、蔷薇***

　　。

　　四、走进文本，品词析句

　　提出中心话题：作者描绘了怎样的美的画面?作者是怎样将这样美妙的画面呈现在我们眼前的?请你细读课文，将自己的感受批注在相关语句的空白处。联系课文有关词句跟同学谈一谈，再体会着作者的情感读一读。

　　***一***想一想，读了课文，你初步感受到了什么?

　　学生自由发言，可以用自己的话说，也可以读课文的语句。

　　***二***作者描绘了怎样的美的画面?

　　***三***赏读语段，品评语言魅力。

　　读一读文中你最欣赏的语句或语段，品一品它的语言特色。

　　***四***、体验情感

　　?

　　自然美、生活美两者相互映衬，使自然成为充满活力的自然，使人成为自然之人。作者赞美自然是神奇的，人类应与自然和谐相处;告诉我们热爱生活，用我们的双手创造美好的生活;关注自然、关注生活，热爱自然、热爱生活。***

　　，你得到了哪些收