文档介绍：《吨的认识》教学反思
1、在多次体验中巩固观念的建立。
“吨的认识”是一节常见量的概念教学课，同时又是一个大计量单位的教学。一般来说，学生对于大计量单位接触较少，观念的建立是比较困难的，是计量单位教学的难点。计量单位观念的建立，体验是非常重要的，课中设计了多次让学生体验的环节，“体验—感悟—再体验—再感悟”贯穿于整个教学过程。让学生在体验中感悟，在体验中把自己的感官充分作用于具体对象，在一次又一次的感官与实践的刺激中从而使学生有实实在在的经历和感受，加深对这些计量单位的感知。
2、在反复猜测中强化观念的建立。
猜测是数学学习的一重要思想方法。这一思想方法运用在大计量单位的教学中是非常有效的。课中设计了较多的“猜一猜”的环节，先让学生猜测，然后再让学生通过计算或教师揭示答案来得到正确数据，让学生在猜测数据与真实数据的强烈反差中产生一种震撼，从而强化大计量单位观念的建立。
3、 在实践应用中体验数学价值
数学来源于生活，又作用于生活。 在学生建立1吨有多重的观念之后，我再让他们解决主题图的问题“小动物能同时过桥吗”“有几种过桥的方法？” 让学生在生活情境中发现数学问题，并运用所学的数学知识解决问题，培养学生综合运用知识以及作出决策的能力，让学生体验到数学与日常生活是密切联系的，从而体会到数学的内在价值。