文档介绍：小学音乐号
采花
说教材
说板书设计
说教法学法
说学情分析
采花
说教材
本课选自人民音乐出版社小学音乐教材五年级下册第 6 单元的《》。作品介绍了通过学习本歌曲，让学生。因此我将本课的教学目标设定为：

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教学重点：
教学难点：
教学用具：多媒体课件、钢琴、打击乐器。
说学情分析
小学段的孩子在对音乐的感受和表现上:能对自然界和生活中的各种音响感到好奇有趣，能用自己的声音对他们进行模仿，能听辨不同情绪的音乐，在课堂上能够在律动、集体舞、音乐游戏、歌表演等活动中与他人合作，在创作方面能够自制简易的乐器，在评价方面能够对自己和他人的演唱作出简单的评价。
说教法学法
教法:在教学过程中我采用了情境教学法和赏识教学法。
。通过创设情境，使学生处于一种舒适富有乐趣的情境中。
。教师的赏识和鼓励是打开学生们心灵的钥匙，是一种取之不尽、用之不竭的动力资源，是音乐课堂教学成功的支柱。
学法:启发学生通过自主、合作、创新的学习方法，使学生获得更多的感性认识和审美体验。
说教学流程
第一环节
情景导入

第二环节
教授新课
第三环节
拓展延伸
设计意图：兴趣是最好的老师。利用多媒体课件播放不同种类花朵的图片，目的是为了激发学生的兴趣，为本节课的学习作好铺垫。
情景导入
通过对音乐的聆听，使学生在音乐审美过程中获得体验，对音乐产生兴趣，渲染课堂氛围。
教授新课
设计意图：以审美为核心，以兴趣爱好为动力，设计丰富多彩的教学活动，促进学生更好地掌握歌曲情绪，陶冶美的情操。