文档介绍：柳条沟寄宿制小学蒲宪江
教学内容
教材第52、53页的内容及练习十二第4题。
教学目标
知识与技能
（1）初步认识小面值人民币，能准确识别小面值的人民币。
（2）认识人民币的单位元、角、分，知道一元=10角，1角=10分。
过程与方法
通过购物活动，让学生经历认识人民币的过程，初步体会人民币在社会生活、商品交换中的功能和作用。
情感态度与价值观
感受数学与实际生活的联系及人民币在商品交换中的功能，培养学生爱护人民币、节约用钱的意识。
教学重点、难点
重点：认识较小面值的人民币
难点：元、角、分之间的关系。
教学过程
一、联系生活，导入新课
（1）观看情境图说一说他们都在做什么？他们在其中都用到了什么？
（2）揭示课题
这节课我们就来认识一些小面值的人民币，并学会使用它们。
板书：认识小面值人民币
二、引导探究，认识人民币
（1）小组交流，初步认识
每组桌面上放一个信封，里面放些小面值的人民币，请同学认一认，然后认真观察人民币上都有什么？
（2）分组汇报，交流展示
先说说它的面值（就是多少钱）是怎么样辨认出来了的。人民币上都什么？引导学生观察。（国徽中国人民银行）
（3）简单分类，了解人民币的单位。
给人民币分分类，小组内研究好分类的方法。
学生汇报不同分法，一种：纸币和硬币二种：元、角、分就是人民币的单位了。
三、了解元、角、分之间的进率
（1）探究元、角、分的关系
我们认识了人民币，现在老师想买一支一元的自动铅笔，请同学们想一想，我可以怎样付钱？
板书学生的付款方法。
这些方法都对吗？为什么？
一元=10角
你们知道一角等于多少分吗？
用学具摆一摆
一角=10分
（2）巩固练习
完成“做一做”第一题
完成“做一做”第二题
四、活动模拟购物
（1）去超市购物，第一次老师当售货员，学生购买。
（2）一个同学当售货员一个同学来购买。
（3）生活中一元钱还能买哪些物品？
完成练习十二第4题
看来一块钱用处真不小，所以我们不能乱花钱。
五、总结收获
同学我们这节课都有什么收获？