文档介绍：课堂需要***与情感
——听课反思
本次学校举行部分教师授课活动中，我听了张柏利老师的语文课，张伟老师的化学课。听完课后我一直在想，作为一名教师，我们毕生从事的就是教育事业。三尺讲台是我们的主阵地，课堂教学是我们的主渠道，记得有位哲人说过，如果教师能全身心地投入到教学工作中，那么，他对社会的贡献是其他职业的人所无法比拟的。华中师大叶谰副教授提出：我们的课堂教学应该追求更高的层次——生命的层次，让我们的课堂焕发出生命的色彩与活力。
教师要带着***走进课堂。教师上课一定要有***，如果教师都没有***，把自己游离于课堂教学之外，学生又怎能进入状态？何谈充满“***”的课堂。如果老师都没有***，学生的情感怎么能被“触动”呢？教师的***唤起学生沉睡的情感，激发学生学****兴趣和动机。从这个层面上来说，我们需要充满“***”的课堂。教师的***引领在一些课文的学****过程中起到了画龙点睛的作用，缺了那么一“点”，就会影响整个学****过程的顺利进行。课堂中“***”是不是要从始至终呢？不是这样，如果时刻都处在“***”时刻，不仅教师自己会感到课上得那么累，连学生也会产生情感上的审美疲劳，情感是课堂教学的灵魂，课堂上还需要多种情感的参与。这里的“多种情感”指的是教师、学生、文本三者自身所有的多种情感的集合。光靠“***”是不能发掘出“多种情感”的，但在挖掘“多种情感”的过程中，“***”起到了激发的作用。***是对教学过程的粗线条勾勒，情感是对教学过程的细致描摹。情感要比“***”更有内涵，更丰富些。
我们需要充满“***”的课堂，更需要充满“情感”的课堂。学生的情感、态度、价值观在这种充满情感的课堂上会受到很好的影响。