文档介绍：小学语文教学案例设计
一、基本情况
教材：人教版二年级语文
内容：17、风娃娃
课时：两课时
学生：贵阳市白云区都拉乡黑石头小学二年级<一>班学生二十八人
教师：王国英
时间：2010年10月18日
教学环境：农村小学现代远程教育（二模式）
教学资源：卫星资源和国家资源相关素材、教学插图、经过适当简单地组合。
二、教学目标：
1、认识12个生字。会写8个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。体会风娃娃的好心和傻气。
3、懂得“做事情光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用”的道理。
三、教学重、难点：
1、学****本课出现的生字、新词，正确书写本课生字。
2、围绕“风娃娃做了哪几件是，哪些做得好。哪些做的不好”展开讨论，让学生在讨论中理解课文。
四、教学准备：
1、卫星资源和国家资源相关素材、教学插图、简单组合成教学资源。
2、教学资源预播，检查功能和时间。
五、教学过程：第一课时
教学项目
教学活动内容
运用媒体
教学功能与作用
（一）
复****激趣导入
1、小朋友们喜欢猜谜语吗？下面老师就说一个谜语给大家猜猜：云儿见它让路，小树见它招手。禾苗见他弯腰，花儿见他点头。（风）
2、小朋友都很聪明，（课件出示洋娃娃图片）这是呀？对了！大家平时说到的娃娃有洋娃娃、布娃娃、泥娃娃那今天我们来认识一个新朋友，那就是风娃娃，（板书齐读课题）那风娃娃是怎么样的呢？我们一起到课文中看看吧
播放媒体课件
激发学生的学****兴趣
（二）初读课文初步认识生字
1、打开书，把课文读一读，遇到不认识的字，看看课文下面树叶里有没有这个字，如果有，拼一拼，如果没有，可以问问同桌或者查查字典。
2、教师播放媒体资源中的课文朗读，让学生从整体上感知课文。边听读边标出自然段。
3、用你喜欢的方式认一认记一记生字。
课件出示：检查学生对生字词的掌握情况。
播放媒体课件
激发学生学****兴趣，帮助学生记忆生字字形
（三）通读全文理清线索
1、课件出示要求：正确流利的朗读课文想想风娃娃做了那几件事情，那些做得好，那些做得？：（1）、吹大风车;（2）、吹船帆；（3）、吹风筝；（4）、吹衣服、吹小树。
2、小组合作找出能说明风娃娃做好事和好心办坏事的段落及重点词句，并说说自己的感受，小组合作填表（投影）
3、汇报小组讨论结果：
（1）做好事：2、3自然段。
（2）好心做坏事：5--7自然段.
投影展示
拓展学生思维，激发学生主动去解决问题
（四）分块研读反馈交流
1研读“做好事”板块。（生读一读2、3自然段）
风娃娃来到了哪些地方，做了什么，结果怎么样？引导学生联系生活实际理解“断断续续”，做动作理解“吸”“深深地吸”用“表示”练****说话。）过渡：风娃娃往前走，它看到什么样的帆船？纤夫们怎么样？风娃娃来了，船怎么样？帆船启动了，纤夫们是多高兴呀，谁来高兴的读一读，
播放媒体课件
拓展学生思维，让学生展开想象
风娃娃做了两件好事后是怎样想的？
谁能大声的得意的读一读书中的句子 。
（3）你觉得风娃娃这样想对吗？我们再去看看风娃娃又做了哪些事情，结果怎样？
2、研读“好心办坏事”板块（生读一读4、5、6自然段）
（1）风娃娃做了什么？结果怎样？看到