文档介绍：小学英语教学中，词汇是重要的要素之一。如果词汇掌握得不好，要熟练地运用英语是不可能的。相反，词汇掌握得越丰富、越牢固，学生参与语言交际活动就越有利、越灵活。英语单词与汉字有很大的差别，汉字记笔顺、结构，而英语单词则要记字母拼写；词的拼写又与读音有密切联系。这就说明了英语单词有其音、形、义、性等多方面的联系。如果我们在教学上能善于归纳、总结、对比，以旧带新，增加词汇的趣味性，把学生从“好奇”引导到“好学”上，就可达到事半功倍的效果。首先，在学生能接受的前提下，适当增加词汇量，吸引学生的兴趣，调动学生学习的积极性。现行的小学英语教材，大部分单元对单词的讲授进行了系统性的归类，例如动物类、数字类、颜色类、身体五官等，这样更有利于我们的教学，有利于学生对事物的区别认识。例如，第二册第五单元是学习交通工具的，有boat（小船）、bike（自行车）、train（火车）、truck（货车、卡车）、taxi（的士）、plane（飞机）。我会这样安排，在学习该课前，要求学生观察街上的交通工具，画出所认识的各种交通工具，让学生积极参与，提前认识。在教学的过程中，我会根据学生的认知需求，复习car（小汽车）、bus（公共汽车），再教了2个新词汇：jeep（吉普车）、ship（轮船）。这两个词在小学、初中阶段的使用率较高，我会选择在该单元提前教会，满足其求知欲的同时，也增加了趣味性，课后，我还会要求学生在街上看见哪一种交通工具，便要脱口说出该单词，更鼓励学生造句子：This is a bike . That is a bike , too . 以增强记忆，加大日常交际的量。其次，多从音、形、义等方面进行比较，以旧带新，联系学忆。① 同音异形异义词：too—two  their—there② 同音同形异义词：orange（形容词，橙色的；名词，橙子）
                          colour（名词，颜色；动词，上颜色）
                          old （旧的；老的）
                          short（短的；矮的）③ 形近词   变首字母：bridge—fridge    cat—hat
               变中间字母：tall—tail   
               变尾字母：and—any   cat—car
               增加一个字母：all—tall、ball    she—shoe
               减少一个字母：three—tree④反义形容词：good(好的)—bad(坏的)               clean(干净的)—dirty(脏的)
                    old(老的)—young(年轻的)           short(短的)—long(长的)
 
              old                             short
                       (旧的)—new(新的)               (矮的)—tall(高的);   经常对学生进行音、形、义等方面的对比归纳，能够提高学生的无意注意，让学生发现异同，也避免了