文档介绍：高中信息技术唐蜜二○一四年九月科目信息技术教育课题编制计算机程序解决问题授课时间课型新授课课时安排 20 分钟教学对象高一教学内容分析本课主要学****用计算机程序解决问题的过程和方法, 是学****计算机的重点和难点。在本课中, 学生要了解和掌握信息编程加工概念以及计算机语言的分类和计算机程序编制的一般过程,信息的编程加工步骤, 有利于学生在往后学****程序编制奠定一定的基础。教学对象分析高一的学生已经具备了一定的计算机使用经验, 但是大多数都是与常用的工具软件的使用和网络应用有关。对于计算机编程知识, 他们以前可能很少或者根本没有接触过。同时, 因为陌生, 他们往往会把其看做一种神秘而遥不可及的事物。因此, 强调计算机程序与生活的关系的必不可少。再者, 他们在现阶段已经具备了一定的逻辑思维、分析问题、表达思想等能力, 也掌握了相关的数学知识, 这样对于计算机程序解决问题了解起来应该是不会困难。在教学过程中,不易设计很难的问题, 要逐步深入和引导。从而,激发学生的学****兴趣。教学方法设计本课主要采用提问法和讲授法为学生讲解计算机程序的概率以及计算机语言的分类和编制计算机程序的基本过程, 在教学的各个阶段设计不同的教学方法为学生讲解, 并且层层递进, 循序渐进, 启发学生思考, 正确引导学生, 让他们运用已学的知识, 已有的认知结构去解读在学****的过程遇到的问题。然后通过操作指导培养学生的自主学****的能力。教学目标知识与技能 1 、初步掌握信息的编程加工的过程; 2 、初步了解两个变量交换的过程。过程与方法 1 、能在高级语言编程环境中操作执行一段简单的计算机程序代码; 2 、初步理解、掌握计算机程序执行的操作过程。情感态度与价值观 1、在体验计算机程序解决问题的过程中,激发其学****计算机编程的兴趣 2 、在尝试模仿、修改、编制计算机程序的过程中,渗透于他人交流、合作的意识和自主探讨的精神教学重点 1. 帮助学生掌握用计算机程序解决问题的过程 2. 能编制一段简单的计算机程序并梳理其思路教学难点 1. 读懂简单程序代码, 理解代码执行目的 2. 运用程序设计的思路, 编写程序解决生活中的问题。教学准备教案教学过程一、教学引入【问】:在前面的课程中我们已经学****到计算机信息加工的类型, 有没有同学想过这几种类型应该怎么去实现了? 通过对学生提问, 让学生思考问题, 带着问题去学****有助于可以提高学生的听课效率。二、新课讲授(一)计算机程序【提问】:在日常生活中,同学们有接触到程序吗?或者说与程序有关的东西? 学生表述完自己的观点后, 教师给予补充和评价,最后总结陈述。计算机程序( program )是为实现特定目标或解决特定问题而用计算机语言编写的命令序列的集合。主要有游戏,软件等。(二) 信息的编程加工。由信息的编程加工的概念引出对信息加工步骤的讲解。信息的编程加工指利用某种计算机语言, 对解决问题的方法和步骤进行描述, 然后通过调试和修改得到可实现加工目标的程序, 最终解决问题。编程加工四部曲 1、分析问题 2、设计算法 3、编写代码 4、调试程序通过对信息编程加工的讲解, 能让同学们对计算机程序有了更深层次的了解编程的思路。板书: 信息的编程加工教学 PPT : 板书:一、信息的编程加工利用某种计算机语言,对解决问题的方法和步骤进行描述,然后通过调试和修改得到可实现