文档介绍：歌唱的语言训练
（教案）
教 师
欧阳毅贞
时 间
2013年 9月30日
班级
高二29班
课 题
歌唱的语言训练
课时
1课时
三
维
目
标
知识与技能
通过系统的发声训练及声乐作品辅导，由浅入深地让学生了解歌唱中语言的吐字、咬字、归韵与发声的辩证关系
过程与方法
掌握用科学的发声状态以清晰、贴切、夸张的语言演绎声乐作品
情感态度与
价值观
让学生知道语言的表达艺术与演绎声乐作品艺术感染力的内在联系
教学重点
做到字头清晰，字腹通畅圆润，字尾归韵准确。
教学难点
帮助学生尽量找到歌唱中呼吸的对抗力与内口咽哈欠状态的反向平衡。
教具及电化教学手段
钢琴、多媒体设备
教学方法
讲授法，示范法，实践法
教 学 过 程
教学要求：深呼吸叹气，找到叹气时气息的支点，即小腹部自然回收、腰部自然扩张的感觉，同时配以内口咽半打哈欠(外笑里抬)状态，牙关咬字后迅速松开，使声音往回吸在歌唱通道里唱。
(1)哼鸣练****br/>(2)U母音与a母音的转换练****br/>(3)i母音与a母音的转换练****br/>(4)a母音与o母音的转换练****br/>(5)母音综合换字练****br/>训练要求：
(1)精神饱满，全身协调地演唱；
(2)哼鸣时，嘴轻闭，上下牙打开，舌头平移，喉头下沉，鼻孔兴奋张开，寻找叹气的感觉。
(3)在横膈膜的支持下，稳定喉头，抬起软腭，轻柔地深吸气，喉咙保持在吸气时的歌唱状态。
(4)韵母转换声音位置的统一。
训练方法：
(1) 老师提出要求，讲解注意的要点；
(2)学生逐条做发声练****教师随时指导；
例如：民族风格浓郁的《火把节的火把》
附曲谱例：
演唱要点