文档介绍：爱护植被，绿化祖国
教学目标：
1．知道我国的主要植被类型，运用调查的方法了解当地或我国某地的植被状况；
2．阐明爱护植被、绿化祖国的重要意义；
3．形成爱绿、护绿的意识，积极参加绿化祖国的活动；
4．培养实践及创新能力，学****与他人合作分析问题的能力，设计绿化校园的方案。
教学重点和难点
1．懂得爱护植被，绿化祖国的意义，并能积极地参与美化祖国的活动。
2．唤起学生的危机感，激发起学生爱绿、护绿的保护意识。
学生课前准备：
四人小组合作，课前先明确课题的目的后，选定课题，经过商讨制定出调查方案，然后实施方案。调查完毕后，进行整理，写出调查报告，将收集的相关图片、电影剪辑制成课件准备课堂上交流。
教学过程
引言：现在一起来欣赏一段优美舒缓的音乐片（画面上出现人与自然的景色）引导学生 “走在林荫小路上和走在城市的大马路上的感觉是一样的吗？分析原因？”
学生：“林荫小路上比城市的马路更安静，空气更清新，更湿润，是因为植物可以吸附灰尘，隔离噪音，并且能通过光合作用吸收二氧化碳，放出氧气，净化空气，植物有蒸腾作用，可以调节空气湿度”，使学生对绿地的重要性有深刻的认识，为本课的学****做好铺垫。
教师使用语言描述“绿色是清新的色彩，它代表着健康，象征着生命和希望。我们的环境质量与植物息息相关。”
一、我国主要的植被类型
教师提出问题：“我国有哪些植被类型呢？”
出示我国草原、荒漠、热带雨林的图片，
适当引导学生观察的方法，如“从植被种类、生长高度、疏密或分布地区比较这三大植被的主要特点”。
全班交流的时候，由于观察的角度不同会有不同的观点，有的对植被高度进行比较“草原植被矮小，热带雨林植物繁茂，高大”；的可能对植被的生长特点或种类进行比较“原植被生长密集，以草本植物为主；荒漠植被稀疏，种类少，植物耐旱”；有的对植物的生长环境进行比较“荒漠植被生长环境恶劣；热带雨林植物所在地区高温多雨”。教师应对这些观点予以肯定性评价，这样更有利于提高信心，调动学生的积极性。接下来以同样方式出示我国常绿阔叶林、夏绿阔叶林、针叶林的图片，学生探究结果是：常绿阔叶林植被分布在气候比较炎热，湿润地区；夏绿阔叶林有四季变化，夏天为绿色，秋季树叶变黄，冬季落叶；针叶林生长在寒冷地区，以松树和杉树为主。积极引导学生练****自己的生活环境，关注家乡。
　二、我国植被面临的主要问题
　了解了我国的植被类型，我国的植被资源很丰富，我国资源又面临着许多问题。怎样使学生深刻意识到这些呢？引导学生通过亲自动手比较（横向比较或纵向比较），动脑思考、搞调查研究，自己去发现我国面临的主要问题，情感得到升华，由量变到质变，由意识提高向行为转变。
本节引导学生进行横向比较。教师出示五国森林分布数据图标，比较分析下表：
国家
国土面积
（万平方公里）
森林面积
（万平方公里）
人口
（万）
森林覆盖率（％）
人均森林面积
（平方公顷/人）
中国
960
15888
129533
 
 
日本

12350
 
 
加拿大

26410
2650
 
 
瑞典

2440
830
 
 
芬兰

500
 
 