文档介绍：《哀江南》
　　出版社：人民教育出版社
　　版本：2004年10月第1版
　　书名：全日制普通高级中学教科书（必修）语文第四册
　　章节：第四单元
　　课题
　　作者：孔尚任
　　第一部分教案内容：
　　【教学设计】
　　学情分析：（略）
　　教学思路：
　　《哀江南》是一篇自读课文，教学时数仅一课时。
　　根据本单元的学****重点，这篇课文的学****重点应为欣赏七只曲子。欣赏戏曲语言，尤其是欣赏曲词，一要反复诵读，体会曲词的抒情性和音韵美，二要仔细揣摩，体会语言的准确、生动、形象。
　　为此，本节课在教师简单介绍完作者和《桃花扇》的剧情以激发阅读兴趣后，要留下足够多的时间让学生结合课文注解及补充注释进行自学。在学生初步了解课文内容后，教师再组织先进行分角色朗读，接着听范读，最后复述课文内容（根据课文内容填表）。在充分阅读的基础上，教师再组织学生欣赏语言，在欣赏的过程中应以学生分析为主，教师重在引导、点拨，辅以分析一两个典型例子。
　　【教学目标】
　　:
　　A．了解孔尚任及其《桃花扇》
　　B．品味戏曲语言，提高鉴赏戏曲的能力
　　C．学****借景抒情的艺术手法
　　:
　　A．在诵读时体会戏曲语言的抒情性和音韵美
　　B．在比较中进一步认识戏曲文学的特点
　　:
　　A．培养学生对戏曲的喜爱之情
　　B．体会作者的亡国之痛
　　【教学流程】
　　一、助读
　　教师通过简单介绍孔尚任及其《桃花扇》来提高学生的阅读兴趣，尽量帮助学生扫清阅读障碍。
　　1．关于孔尚任
　　孔尚任，曲阜人，孔子64代孙，清代戏曲作家。他“十年时间，三易其稿”，于康熙三十八年（1699）写成传奇剧本《桃花扇》。一时，“王公荐绅，莫不借抄”，歌台演出，“岁无虚日”。《桃花扇》的成功，使他誉满文坛，时人将他与《长生殿》的作者洪昇并论，称“南洪北孔”。
　　2．《桃花扇》剧情简介
　　诚如作者所言，《桃花扇》是“借离合之情，写兴亡之感”。作者巧妙地将复社名士侯方域与秦淮名***李香君的爱情故事和南明王朝的政治衰败的现实统一起来。
　　赠扇——侯方域在南京旧院结识李香君，二人志同道合，情投意合，共订婚约。定情之夕，侯方域以题诗的宫扇一把赠予李香君。
　　画扇——阉党余孽阮大铖得知候方域手头拮据，暗送妆奁用以拉拢。香君识破圈套，阮大铖怀恨。南明王朝建立后，阮大铖诬告侯方域迫使他逃离南京。得势的阮大铖欲强迫香君改嫁党羽田仰遭拒，香君血溅定情诗扇。友人杨龙友将扇上血迹点染成折枝桃花，故名桃花扇。
　　撕扇——李香君以桃花扇为信物，托苏昆生寻找被迫外逃的侯方域，后两人终于在栖霞山白云庵中相遇，面对桃花扇共叙旧情，在场的张薇道士撕扇掷地，以国仇家恨点醒他们，二人不忍看见国破家亡，双双入道。
　　全文阅读：
　　二、自读
　　学生结合课文注解自学，初步了解课文内容。教师巡视，随时和学生交流。
　　补充注释：
　　1．蒿莱：泛指野草。
　　2．山松野草带花挑：我挑着山松枝和带花的野草。
　　3．坏槛当潮：已损坏的栏杆被水泡坏了。槛：栏杆。
　　4．诌一套：胡乱编造一套曲子。诌：编造
　　三、朗读
　　1．学生分角色朗读
　　2．学生听范读
　　正音：