文档介绍：《文明如厕讲卫生》教案
教师：班级：人数：人课次：时间：第周
教学
内容
（-）认识男女厕所；
（二）文明如厕公约；
（三）如厕的最佳时间。
教学
重点
（一）知道排便对人体的重要性，认识男女厕所的标志，知道如厕的基本卫生常识；
（二）会自理大小便，主动维护公共厕所整洁。
教学
目标
（一）认知目标：知道排便对人体的重要性，认识男女厕所的标志，知道如厕的基本卫生常识；
（二）技能目标：养成每天排便的习惯，会自理大小便，主动维护公共厕所的清洁卫生；
（三）情感目标：知道在厕所打闹、嬉戏是不文明的行为。
课前准备
准备一些文明如厕公约和男女厕所的标志图标。
导入
部分
新课导入 5分钟
教师：同学们，你们知道人为什么要上厕所吗？
学生：自由发言
教师表扬回答比较好的学生。
教师小结：上厕所就是要排除我们每天喝水、吃饭后经过消化吸收后产生的废物，这些废物包括尿液和粪便，需要每天要按时地将它们排出去，才能使身体正常运转。通过不断地消化食物、吸收营养并排除废物，才能使身体健康成长。
教师提问：同学们，你们认识这些有趣的标志（男女厕所标志）吗？它们分别代表了什么含义？你在哪里见过？
学生：自由发言
教师小结并提问：原来这些标志是告诉我们男女厕所的区别啊，你会选择进入标有哪种标志的卫生间呢？为什么？
学生：自由发言
教师小结：看来，上厕所也有学问啊，今天，我们就一起来了解有趣的
厕所文化。（板书课题：文明如厕好习惯）
教学
活动
（活动一）游戏：如厕有别 10分钟
教师：在教室前后门上分别贴上男女厕所标志，要求学生在听到指令后，分别到正确的"卫生间”门口集合。
学生：听到指令后行动。
教师：换一套标志，再训练。
学生：谈活动的感想。
教师小结：因为如厕习惯和动作的不同，我们从小就要学会选择正确的厕所。当然，记住了这些不同开关的男女厕所标志也很重要，不然，跑错了地方的话，别人为误以为你是留着辫子的“男孩子”，或是剪着短发的“女孩子”。
（活动二）男厕女厕，不再神秘 3分钟
教师：出示几张男厕所和女厕所的图片，分别介绍男女厕所中的陈设物品和建筑特点，向学生提问。
（活动三）文明如厕，方便大家 10分钟
教师：出示本课前部分教学内容中的两个环境卫生截然不同的厕所图片。
提问：你愿意到哪个厕所去方便呢？为什么？
学生：自由发言。
教师小结：共同维护公共厕所的环境是每个人都能够做到的，文明如厕有利于维护公共卫生，有利于大家的身心健康。
教师提问：如果出现了以下几种不文明的如厕行为，你会怎么办？
教师用课