文档介绍:教学目标:
1.能通过书下注释和同班互助了解文义。
2.通过品读能够理会作者观察角度的独特,写法的精妙。
3.领会到富春江绮丽的美景和作者的感情。
教学重点:
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教学难点:
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方法教学:朗读法、讨论法
教学过程:
一、导入新课:
同学们,说起古文就不能不提写山水的文章。从古至今,多少文人墨客留恋于大川名胜,寄情于小桥幽径,写下了无数动人的篇章和优美的佳句。你还记得哪些描写山水的诗句?(幻灯:出示描写山水的诗句)
今天我们来欣赏吴均的一篇脍炙人口的名篇——《与朱元思书》。本文是吴均写给朋友朱元思述说行旅所见的信,描写的是富春江雄奇秀丽的景色。富春江是浙江境内全国闻名的胜景之一,今天让我们跟随作者的笔触,去饱览一下富春江的美景吧!
二、初读课文:
1、播放课文录音。(出示多媒体)要求学生仔细听课文,在书上记下读音、句读。
2、自由大声朗读课文。要求:读准字音、语速适中、语调柔和。
3、个别朗读,师生评
4、集体读,点评
三、读懂课文:
学****古文不仅要求会读文章,还要能读懂文章。下面我们还是先来疏通文意。
要求:结合课下注释,四人一小组合作交流,如有困难词句,可随时提出来,老师愿意帮助你。(幻灯:出示字词,重要句子。要求解释和翻译。)
四、研读课文
通过同学们的努力,我们已经了解了课文的大致内容,富春江的美景好象就在我们眼前。同学们,如此秀丽的自然美景,你知道作者是怎样描绘的吗?那么就让我们一起来研究吧!
提问:1、文中哪句话概括了富春江山水的特征?
生:“奇山异水,天下独绝”
师:作者用“奇山异水,天下独绝”对富春江迷人的景色作了的高度的概括和赞叹。然而仅仅发出赞叹并不能引起读者的共鸣,作者是怎样具体描绘富春江的景色的呢?
生:作者先写异水,再写奇山
师:那么,富春江水的“异”表现在哪里?
生:①江水清澈之异:水皆缥碧,千丈见底。游鱼细石,直视无碍。
②江流气势磅礴之异:急湍甚箭,猛浪若奔。
师:从以上句子的描写中,我们感受到了一种清澈透明的静态美和一种气势磅礴的动态美。富春江水的清澈,使人的心灵仿佛也变得透明而无杂质了。富春江水的汹涌急流,不得不让人的心情随之澎湃!可以说作者不仅仅是用眼睛在观察美景,而是在用心灵去感受美景。
师:作者又是通过描绘几种景物来写奇山?从感觉角度看,分别运用了什么感官?
生:(边回答边板书)
①视觉――山峰、树木
②听觉――泉水、鸟叫、蝉鸣、猿啼
生:运用修辞手法
①拟人(夹岸高山,皆生寒树。负势竞上,互相轩邈;争高直指,千百成峰。)
②对偶(泉水激石,泠泠作响;好鸟相鸣,嘤嘤成韵。蝉则千转不穷,猿则百叫无绝。)
小结:富春江的确美,美在它的碧波