认识人民币课后反思.doc

文档介绍：<<认识人民币>>课后反思
2013年4月
<<认识人民币>>课后反思
这节课主要是让学生认识小面值的人民币，学****1元=10角，1角=10分。并能利用1元=10角，1角=10分做一些简单的题目。在课堂上我注重学生自主探索与合作交流。动手实践，自主探索与合作交流是学生学****数学的重要方式。为学生设计了看钱，认钱，课堂小超市等活动。以学生为主体个个动手，积极思考，主动探索，鼓励学生自己寻求答案，从而体验成功的喜悦。
重视对学生情感态度，价值观的培养。在整个活动中，让学生畅所欲言，对每个学生的回答，都给予鼓励或表扬，营造了活跃的课堂气氛。
本节课也有不足之处，比如课前导入比较长，设计的有点多。认识人民币这节课的课堂导入本应是很简单明了的，但我的设计用了6分钟的时间，过于长了，从而导致最后的课堂小超市的活动参与的学生比较少。
对学生的提问要有针对性，一些简单题目的问题提的应该少一些。学生本来对人民币就有一些认知，这节课的重点应该在人民币单位之间的换算。但因为在认识人民币上花费的时间较多，对换算之间的题目练****的比较少，从而导致在做第四关闯关时没有顺利的进行下去，例如做20分= 角 40角= 元时，连续几个学生都不能正确回答。
本节课在各环节的过渡上比较生硬，只是分一个模块一个模块的来进行，而不是很顺其自然的衔接下来的。对于低年级的教学，应该是有联系的，衔接性比较强的教学模式，这样更能吸引学生的注意。
通过本节课我认识到，在教学上应从学生已有知识和生活经验出发，让学生在生活中找数学，在活动中学数学，在活动中用数学。创设情境，让学生在实践活动中，加深对人民币的认识，并把所学的知识运用到生活中去，在培养学生自理能力的同时，培养了学生应用数学知识，解决生活中实际问题的意识和能力。
2013年4月