《一分钟》教学设计.doc

文档介绍：7、一 分 钟（第一课时）
教学目标
1、认识本课“钟、零”等9个生字，读准多音字“背”，会写哈欠、闹钟4个生字。
2、正确、流利，有感情的朗读课文。
3、学****课文，初步使学生知道时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。
教学重难点
　重点：识字与有感情地朗读课文。
难点：使学生知道时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。
教学准备 课件
　教学过程
一、谈话导入，创设情境
1．我做了一道数学题，可是你们的数学老师说我做得不对，我就偏说我的对！于是我们就争吵起来了。现在请小朋友们给评评理。请看黑板。（板书：一 = 20）我的这道数学题对不对呀？
2．有几个同学拿不定主意。这样吧，请大家现在开始读课文，多读几遍，我相信一定会有很多小朋友认为“一等于20”是正确的！不过，大家读书的时候，老师要看谁读书的姿势最端正，要听谁读书的声音最甜美！开始读书吧！
3. 教师结合学生的回答板书：多睡 迟到
一分钟=20分钟。
二、初读课文，学****生字
，读准字音，读通课文。
，指名领读，注意字形。
。
三、再读课文，初步感悟
，想一想，元元迟到20分钟以后心情怎么样？
：元元非常后悔。
？再读课文，找出句子，并划出来。
。
：要是早一分钟就好了。
：要是……就……
四、拓展延伸，巩固知识
1. 读儿歌。
这篇课文很有意思，老师也非常喜欢，所以我把课文改成了一首儿歌。我们来读一读吧！
脸儿红了
丁零零了，闹钟响了。打个哈欠，他又睡了。
一分钟了，元元起了。红灯亮了，汽车开了。
叹气没用，他迟到了。非常后悔，脸儿红了。
——闹钟、哈欠。