文档介绍：《绝地之音》教学简案(高二选修)
马步升
预****作业（略）
教学目标
以此文为例，教给学生把握抒情散文主题的一些方法
教学过程
导入：马步升的这篇《绝地之音》写得极其壮美，内含也相当丰富，我们一起来探讨该文的主题。
1、请同学们阅读课文的第一句话，并利用工具书，解释一下标题，并利用第一自然段内的词语来说明作者听到绝地之音的感受。
明确：文中的“绝”取“走不通的”之义，“绝地”是指陕甘交界处古长城的营盘下面的大沟里，“之音”是指如丝如缕如歌似哭的歌声。
“震撼心灵”，“刻骨铭心”。
2、既然作者对亲历的绝地之音有“震撼心灵”“刻骨铭心”的感受，为什么后来向朋友描述时“对此经历的真实性”发生了怀疑？
明确：此经历太特别太罕见了，又过去了几年，所以现在想起来有一种似真似梦的感觉。由此也更显得此绝地之音不同凡响，作者对之魂牵梦绕，急于向大家分享。
3、文中广义上的绝地即“黄土林”有哪些自然景观和人文景观？写这些内容有何作用？
明确：自然景观有绝地上沟壑纵横，如同迷宫，又有晚秋朔风。人文景观有悬长城，一系列秦汉边卒的遗迹。
作用有四：渲染环境，突出“绝地”中的“绝”；突出时空的亘远，引发人们思远追古的情怀；突出行走绝地的梦幻感觉与艰难；为下文写不期而遇绝地之音作充分的铺垫。
4、真正的狭义上“绝地”出现在第5节，请同学们朗读该段。
5、该段写得极好。请同学们思考：为什么叫“绝地”，为什么对绝地歌声称为“绝唱”？
明确：之所以叫绝地，是因为它处于黄地林的沟中，“三面是百米高有陡崖，一面如一根细绳拴在山体之上”，是实实在在的险绝之地。“绝唱”中的“绝”既取“无，没有”之义，又取“独一无二，没人能赶得上”之义，从形式上讲，它无词无调，够“绝”的；从内涵上说，它“饱含万有，调兼古今”，太“绝”了。
6、绝地之音让作者“震撼心灵”，“刻骨铭心”，他苦苦探究所见所闻的内含，他似乎找到了，但又说得不那么直白，请同学们重看第5节内容，并思考，“绝地之音”这一画面