《送东阳马生序》.docx

文档介绍：《送东阳马生序》(九年级必修)
　　【教学目的】
　　１．学****对照的写法。
　　２．否定句代词宾语提前和主语省略的用法。
　　３．领会苦学方能成才的道理。
　　【重点难点】
　　１．对照的写法。
　　２．倒装句和省略句。
　　【教学设想】
　　自读课。
　　此课可要求学生熟读，并能背诵其中重段落，领会方中蕴含的深刻思想，并学****对比
　　的写作方法。
　　授课时间：一课时。
　　【教学过程】
　　第一课时
　　一、导入
　　《〈指南录〉》
　　“序”｝
　　《送东阳马生序》
　　│（序跋）
　　│《太史公自序》
　　│叙述著作旨趣
　　│《齐民要术序》
　　序│
　　│
　　│《送孟东野序》
　　│写给临别亲朋的
　　《送薛存义序》
　　二、作者简介
　　宋濂（１３１０－１３１８０，字景濂，号潜溪。浦江（浙江义乌县）人。元末明初文学家。
　　明初：受任江南儒学提举，为太子讲经，修《元史》。官至翰林学士承旨、知制诺（参与撰写朝廷重要文书）。因长孙列入胡惟庸党，全家谪往茂州，中途病死。
　　
　　“明初诗文三大家”之一（另二人是刘基和高启）。著有《宋学士文集》。
　　三、自读课文，并作分析
　　１．逐段分析。
　　全文包括３段
　　（１）叙述自己在青少年时期嗜学勤读，不怕艰难困苦的坚强意志和刻苦精神。
　　简析：
　　家贫无书
　　艰
　　天大寒，手指不可屈伸
　　求书借书学****br/>　　勤手自笔录，弗之怠
　　遍观全书
　　无师与游
　　艰
　　趋百里外求师
　　求师
　　师
　　勤（对比）
　　生
　　夺走辛劳
　　艰余
　　生活艰难（对比）
　　从师同舍生
　　略无慕艳意
　　勤（侧写）
　　中有足乐者
　　正面写自己得到学****的最大快乐，侧写专心求学，刻苦勤奋。
　　（２）批评当时太学诸生学****条件优越而不知好学，勉励他们不要辜负好条件，应当专心至致志，努力学****br/>　　简析：
　　无冻馁之患
　　无奔走之劳
　　太学生良好学****条件
　　有师可问
　　有书可读
　　（与上一段处处对比）
　　以“今”开头，转入与过去学****条件的对比，联结自然。然后作出有力的论断，勉励太学生德成业精。
　　（３）说明作“序”的原因和目的。
　　简析：
　　撰长书—辞甚畅达（书面表达能力）