文档介绍：小学教师政治学****笔记
教师政治学****材料
做教师易，做称职教师难，做有思想教师更难。肖川先生说过，“你真正生命是你思想，你思想就是你处境。”我想，一种教师，要想生活得故意义、很充实，有思想恐怕是很重要。随着新课程改革不断进一步，对教师“思想”规定就会越来越高。当今教诲界，诸多人对“名师”比较崇拜，羡慕她们教学办法、羡慕她们管理办法。其实，稍加注意就会发现，名师之因此成为名师，她一定是一种有“思想”教师。
如何成为“有思想教师”，仁者见仁，智者见智。窃觉得，要想成为“有思想教师”，应当从如下几种方面作出努力：
1、要有学****思想
所谓有“学****思想”，就是说要持续不断地学****朱永新专家在她《我教诲抱负》一书中说，“勤于学****充实自我，这是成为一名先进教师基本。一种抱负教师，一种要成为人们教师，一种想成为教诲家教师，她必要从最基本做起，扎夯实实多读某些书。”无独有偶，苏霍姆林斯基在任帕夫雷什中学校长时就规定教师必要读某些教诲名著，说“读书、读书、再读书！——这是教师教诲素养这个品质规定。”读书过程就是学****过程，就是提高自身“思想”过程。
“教师最重要任务是学****一种知识面不广教师，很难真正给学生以人格上感召力。”丰富渊博知识是一种教师可持续发展基本。学海无涯，教无止境。要善于学****勤于学****通过学****可以开阔视野，拓展时空，提高理念。学****目是为了思考能否取人之长，补己之短。在学****中，如果觉得别人成功经验比较好，适合自己教学特点，就可以大胆拿来，在此基本上，结合自己学生实际，为我所用。就是她人教训，同样也有借鉴作用，可以避免走弯路。
为此，平时要学会向教诲名著学****向报刊杂志学****向名家学****向同行学****向网络学****向课本学****特别要注重向学生学****在学****中汲取营养，丰富自己。要提示是，“学****要系统地读某些东西，特别要养成读某些好教诲刊物****惯。由于教诲刊物能比较快地反映各方面人士对教诲问题某些思考，协助教师用相对少时间获得相对多信息。
俗话说，“学而不厌，诲人不倦”、“活到老，学到老”。只要咱们不断地学，就能为成为有思想教师打下坚实知识基本。
2、要有反思思想
李镇西教师曾经这样说，“对一种教师来说，推动其教诲事业发展应当有两个轮子，一种叫做‘情感’，一种叫做‘思考’”。这里“思考”重要是指“反思”。什么叫反思？李教师也给了咱们较好一种定义，“就是带着一颗思考大脑从事每天平凡工作教师，就是通过思考、解剖自己寻常教诲实践而不断超越和提高自己教诲境界教师。”反思乃是对自己教诲行为乃至教诲细节一种追问、审视、推敲、质疑、批判、必定、否定……。
《基本教诲课程改革（试行）》第14条指出：应“强调教师对自己教学行为分析与反思，……不断提高教学水平。”可见，新一轮基本教诲课程改革对教师素养提出了更高层次规定。要想适应教诲形势日益发展规定，教师必要在实际工作中不断地进行教学反思，才干增进自身专业发展和自我意识增强。在平时教学实践中，要经常从这几种方面反思追问：⑴什么样教学才是最有效？⑵我教学有效吗？⑶有无比这更有效教学？⑷哪些教学环节还需加以改进？
反思应当贯彻于教诲教学全过程。教学前应认真想一想，所要上这节课，制定教学目的与否符合课标规定和学生实际；有无为学生创设宽松学****情境；有无注意协助学生设计恰当学****活动和形成有效学****方式；有无在态度情感价值观方面注意引导学生，勉励学生。在实行教学时，教师也应及时反思，依照课堂情景即班上学生反映及时调节教学目的，同步对学生探究问题方式和时间做相应变化，灵活地采用激发创新思维办法，时刻关注学生个别差别，课堂评价要考虑教学成果不拟定性。一堂课结束，更要思考一下得与失：学生在学****过程中，遇到了哪些困难，自己在备学时与否考虑到了这些因素，难点突破与否有更好办法、思路；双边活动方式与否丰富，学生在学****过程中有无积极参加，乐于探究；问题设计与否考虑到学生差别性、多层次性；学生个性与否得到发展，与否注重学生个体差别；指引学生与否及时到位，与否注重了学****办法指引等。在培养学生摸索和解决信息能力，获取新知识能力，分析和解决问题能力，以及交流与合伙能力上自己有哪些成功之处，自己知识储备还需哪些补充等。把这些思考在教案后写下，这既有助于教学任务高质量完毕，尚有助于教学经验总结和提高，更有助于自身成长和发展。
但是，反思方式各种各样，完善课前教案、撰写教诲日记、听后思等不失为好办法。
3、要有合伙思想
21世纪是布满竞争世纪，又是协同合伙世纪。社会生活中，谁都不也许脱离群体而单独存在。合伙，是事业成功土壤。任何事业成功，都需要良好合伙。当代经济发展规律、社会和谐、科技辉煌等，都是合伙共享成果。一种具备合伙精神、合伙能力人，也容易获得她人支持和协助，因而大大增长了成功也许。合伙过程是互帮互学、互