文档介绍：第一课
一、 走线（徒手）
活动目标
1、 发展幼儿的平衡感，培养专注力。
2、 稳定幼儿的情绪，适应上课的环境。
（教师：走线让幼儿从嘈杂的环境过度到安静教室，使幼儿的心静下来，适应上课的环境。 走线可以锻炼幼儿的平衡感和专注力，长期的走线练****可以使幼儿形成优美挺拔的体态。） 活动内容
教师播放固定的音乐，请家长和幼儿站在线上，根据教师的的指令来走线并变化动作。 要求：脚跟碰着脚尖，慢慢的向前走动，注意仪态的要求。
音乐完毕，请家长和幼儿盘腿坐在地板上，为下一环节的开展做准备。
二、 唱名
活动目标
1、 促进幼儿的自我意识。
2、 让幼儿****惯在集体中表现自己，促进交往能力的发展。
活动过程
1、 教师示范
2、 逐一为每个幼儿点名，并请点到名字的幼儿到前面来。
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XX X XX X 我们欢迎你
注：请家长帮助点到名字但没有反应过来的幼儿站起来到教师的前面去，并挥手跟大家打招 呼。（不愿意的小朋友不可勉强）
三、 展不
（一）静肃活动：插管道
教学目的
1、 培养幼儿的动手能力和手眼协调的能力；
2、 锻炼幼儿的思维能力和观察能力。
教学准备：
吸管，自制管道。
教学过程
1、 教师介绍工作材料并示范动作，食指分别指向吸管和管道，介绍：“吸管，管道”；
2、 教师徒手示范三指捏，（拇指、食指、中指）拿起管道，指管道上的洞洞，配合语言“洞 洞”然后三指捏拿起吸管，插进洞洞里；
3、 全部插完后，点头微笑，然后将其一一取下，归位。
4、 “这项工作可以锻炼宝宝手眼协调能力”；
5、 “我的工作完成了，从那里拿的放回那里去”
家庭延伸：
可为幼儿自制这样的玩具让宝宝练****在幼儿插的很准后，可以让幼儿插牙签，增加难度。
注意事项
注意插的动作的准确性。
（二）精细操作：插座圆柱体（B、A、C）
活动目标
直接目的
培养幼兀辨别大小的视觉能力。
间接目的
1、 作为写字前的准备（抓握圆柱的圆柄可以当作握笔的准备练****br/>2、 培养逻辑思考能力。（对应、顺序）
3、 培养敏锐的观察力。
活动准备：
木制圆柱体B组：高度一定，直径渐减。
活动过程：
基本提示：1-P：用圆柱体B以圆柱找穴练****P为Pairing （配对）的代表符号。
1、 准备地毯，介绍圆柱体。
师：“今天我们工作的是插座圆柱体二教师示范从教具架上把圆柱体取下。用双手托握教具 两端，（大拇指在后，小拇指弯曲托住底端，其余三指略微弯曲把住前面和侧面）搬运。（幼 用眼睛仔细观察老师的每一个细微动作。）（评析：在蒙氏教学中，教师很少用语言告诉孩子 该如何操作，而是用慢而精确的动作示范来让孩子了解操作步骤，这一点是符合幼儿的直观 形象思维趋势