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文档介绍：沉思之1794：为什么孩子上课会打哈欠？
一直有个梦想，希望孩子能够真心爱上我的语文课，然而这个梦想却时近时远，因为当有孩子在课堂上打哈欠的时候，就意味着这堂课没有真正走进他们的世界，没有真正触动他们的心田。
走进心灵
快乐心灵
总在不远方
期待的幸福
源于理解
源于真诚
那么多
思考的味道
延续成
梦想的声音
延伸向
精彩的前方
假日随笔——心向简单
简单的生活，就有了单纯生发的土壤，少一些繁杂之苦楚，少一些功利之羁绊。20年为师，走在建构所谓特色风格的路上，仅仅只是一厢情愿式的去标注，却从没有想过很多时候把自己简单的问题复杂化了，把本该朴实存在的自然本色的东西，硬是让张贴上诗意与创意的签条，似乎没有标新立异就失去了存在的空间，似乎没有冠冕上高深莫测的文字就失去了张扬的伟力。现在想来，先前那些高歌猛进的文字，那些激情飞扬的诗行，其实多数成了让自己都不屑的笑柄，毕竟尘世间最富有力量的是韧性十足的水，最广阔的是虚空的宇宙，千百年来它们就这样本色的存在，就这样简单的在默然中变迁着世间万物，它们看似没有生命，却能见证万千生灵的生生死死。毫无疑问，是它们的博大成就了它们的简单，是它们的简单将它们的博大推向了无极。
心向简单，只想做一个圆心，燃亮起光点，将自由的时空留给他人。再也没有必要用所谓的“智慧”，炮制出众多“思想的牢笼”，把单纯的孩童掌控在权威之下，连本该闪烁出天真可爱光亮的双眼里充满了追名逐利的异光以及期盼落空的焦虑与惶恐，甚至还突兀起含泪的仇怨。
“黑色的魔鬼”这是经历了紧张、恐惧之苦的孩童为本来没有任何罪过的我使用的手机取下的“别名”。其实，细细想来，手机并非魔鬼，真正的魔鬼是我这个掌控着权力的老师。不知道我用手机作为媒介工具剥夺了多少孩子的快乐，也没有数过这个手机压迫出了多少孩子的眼泪……我只知道连班上那个最不动声色的女孩对手机都是那么深恶痛绝，可想而知这个赋予了权力的手机有着怎样的魔性？真的难以忘记，那一个个接过手机拨打电话孩子的眼泪以及那无助的颤栗，为什么我当时就生不了半点悲悯之心？毫无疑问，一切都源于心灵中简单的丢失，被那标榜的特色教育把我引向了“歧路”。
向着简单回归，朴实与本色是第一要义。教育的价值关乎于心，重在精神上的引领与唤醒，不需要刻意的雕琢，更不需要人为的打造，顺其自然天然巧成，如一颗树，如一株苗，有点雨露和阳光就能将盎然的绿意献给大地，展示微小的价值。为此，行走在教育之路，我没有必要强压下那些所谓的智慧，也没有必要渗透所谓的思想，尊重孩子们的个性，关注班级的特点，超然于功利，从最简单的“零”起步，兴味盎然地学会担当，带着行动的力量向快乐出发。当然，简单也是一个体系，需要深入的思考，需要有机的建构，需要将心灵的目光投射进每个孩子的心田，让他们能够真正体验到自我觉醒的价值，而并非屈从于某种功利的诱惑。“对事物充满好奇；生成陶醉感；拥有思想力。”这是走向心灵生活的三重境界，我想只有简单本色之人才能拥有。
心向简单，最忌讳的就是头脑发热的激进，搅乱周围人的身心，以至于无所适从不知所措。简单的人脸上最多的是淡然的微笑，双眼里闪烁出思想的光亮，魂灵里流淌的是一汪澄澈透亮的净水，言谈举止间意蕴着清新朴实的优雅。
沉思之1771：心向简单能够拥有什么？
一个真正快乐的人，总向往着简单，朴实的书写属于自己的生活，让那些活动的元素幻化为力量的因子，迸发出绚烂的光彩，归于平淡。
心向简单
简单生活
弹奏出
力量的和弦
让那些
流动的因子
迸发出
平淡的灿烂
憧憬前方
朴实的回归
涌动着
孩童式的期望
2342——11月11日     周五    晴
欣然于孩子们的进步
细雨依旧在飘飞，但挡不住孩子们向上的那股热情。是的，批改着孩子们的作业本，我真的没有想到有十多个孩子那么认真地完成了自主随笔，这应该是开学以来的我最感欣然的事，因为从两个月前的那份惶恐，到如今半个小时能凭着自己的能力写上四五百字，毫无疑问这是梦想的力量充满在这些孩子的心中，叫我怎么能不感到由衷的兴奋呢？不过，我也发现还是有那么多具备潜能的孩子放弃了属于自己的责任，正是这样的放弃让他们只能在被动中承受着希望与现实的压抑，他们的快乐力量自然也就难以释放出孩童样的生活热情。我知道这是教育路上必然经历的波折。
天阴沉沉的，还飘着小雨，但我的心却无法平静，因为马上就要发精彩美文了。听到第一遍铃响，发叶子的时间到了，我们都充满了期待。看着老师手中拿金光闪闪的叶片仿佛就是一顿丰盛的大餐在等待着我们。“精彩美文，苏洋！”老师大声读到，只见苏洋缓缓地站起来，在大家雷鸣般的掌声中走上讲台，脸上带着淡淡的微笑，双手接过叶片。随后