文档介绍：《项链》教案
　　【教学目标】
　　理解细腻、深刻的心理描写对刻画人物的作用；
　　体会小说精心的构思和巧妙的布局。
　　【教学重点与难点】
　　重点：体会小说精巧的构思
　　难点：心理描写对刻画人物的作用
　　【教学时数】一课时
　　【教学过程】
　　导入新课
　　提问：世界三大短篇小说之王是谁？
　　明确：他们是美国的欧。亨利，法国的莫泊桑，俄国的契诃夫，他们的短篇小说不仅数量众多，文学价值更是不容忽视，因而成为世界文学宝库中的瑰宝。今天我们就来学习莫泊桑的一篇著名的短篇小说《项链》（板书课题），亲身领略其独特的艺术魅力。
　　检查预习
　　1、提问：这篇小说的线索是什么？
　　明确：项链
　　2、提问：围绕项链主要写了几件事？
　　明确：借项链、失项链、赔项链，发现项链是假的。
　　3、请一位同学用自己的语言把整个故事情节简略地复述一下。
　　投影出示教学目标
　　这节课我们主要解决两个问题：
　　1、理解细腻深刻的心理描写对刻画人物性格的作用；
　　2、体会小说精心的构思和巧妙的布局。
　　研析新课
　　（1）心理描写对刻画人物的作用
　　小说艺术的一个重要特征就是塑造有血有肉、生动感人的人物形象，那么本文所着力塑造的人物是谁？是如何塑造这个人物，主要采用了何种人物描写方法？
　　明确：着力塑造的人物形象是玛蒂尔德，主要采用了肖像描写、语言描写、行动描写和心理描写等。用的最多的，也是最典型的是何种方法？
　　明确：是心理描写。
　　请大家从文中找出心理描写的有关语句，并简要分析主要刻画人物的何种性格？
　　教师归纳总结。
　　A：第一部分中的七个“梦想”：
　　从衣、食、住、行等方面写出了玛蒂尔德爱慕虚荣，醉心奢华，渴望过上流社会贵夫人生活的心理。
　　B：舞会部分中的四个“陶醉”：
　　一连用了四个陶醉写出了玛蒂尔德梦想得到实现、虚荣心得到满足时的狂热兴奋，她欣喜若狂，忘乎所以，简直有些飘飘然了。
　　C：十年艰辛部分中的一个“回想”：
　　十年艰辛并没有使玛蒂尔德彻底抛弃虚荣，可见其虚荣心是如何深入骨髓。
　　心理描写的目的就在于深刻揭示人物的精神世界和思想品质，而本文正是通过这些生动、细腻的描写，惟妙惟肖地揭示了玛蒂尔德的内心世界，突出了她爱慕虚荣，追求享乐的性格特征，这一点本文极为成功，体现了作者不凡的艺术造诣，也增强了小说的艺术魅力。
　　（2）、小说构思的精巧
　　这篇小说的艺术魅力不仅在于人物形象的塑造上，更主要体现在小说构思的精巧上。
　　提问：这篇小说的构思独特在何处？（学生讨论）
　　
　　教师归纳总结。
　　先设伏笔，后明真相。
　　项链是赝品，直到最后才道破，不仅使主人公大吃一惊，也使读者感到十分以外，但仔细想想，看似在意料之外，却也在情理之中，因为在文中，作者不止一次地做了巧妙的暗示。
　　A、借项链时，女友表现的相当大方，毫不迟疑地说：“当然可以。”
　　B、当玛蒂尔德惴惴不安地去还项链时，“佛来思节夫人竟没有打开盒子看。”这已表明项链不是什么贵重物品。
　　C、珠宝店老板“查看了许多帐薄”，说只卖出这个盒子，这就说明项链与盒子本不是原配的。
　　这样描写就更能增加情节的波澜，引人入胜，耐人寻味、深思。