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列夫托尔斯泰(教案设计).docx

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列夫托尔斯泰(教案设计).docx

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列夫托尔斯泰(教案设计).docx

文档介绍

文档介绍:列夫托尔斯泰(八年级必修教案设计)
  4.列夫托尔斯泰
  茨威格
  教学目的
  1.学习文中细致的肖像描写。
  2.体会文章涉及深广的人文背景。
  教学重点、难点
  1.对托尔斯泰进行肖像描写。
  2.托尔斯泰的思想变化和人生追求。
  教学时数:二课时
  教学过程
  第一课时
  一、预习
  1.给下列加点字注音。胡髭(zi1)长髯(ran2)鬈(quan2)发黝(you3)黑滞(zhi4)留愚钝(dun4)禁锢(gu4)轩(xuan1)昂犀(xi1)利侏儒(ru2)酒肆(si4)尴尬(gan1ga4)锃(zeng4)亮甲胄(zhou4)粲(can4)然盎(ang4)然
  2.解释下列词语。
  黝黑:黑;黑暗。
  滞留:停留不动。
  愚钝:愚笨;不伶俐。
  器宇:人的外表;风度。
  禁锢:束缚,限制。轩昂:形容精神饱满,气度不凡。
  犀利:锋利;锐利。
  侏儒:身材异常矮小的人。
  酒肆:酒馆。
  尴尬:处境困难,不好处理。炽热:极热。
  粗制滥造:指产品制作粗劣,不讲究质量。
  藏污纳垢:比喻包容坏人坏事。
  郁郁寡欢:心情不舒畅,不快乐。
  鹤立鸡群:比喻一个人的才能或仪表在一群人里头显得很突出。
  正襟危坐:理好衣襟端端正正坐着。形容严肃庄重的样子。
  诚惶诚恐:惶恐不安。
  广袤无垠:广阔无边。古代以东西长度为“广“,南北长度为“袤”。
  颔首低眉:低着头显得很谦卑恭顺的样子。
  无可置疑:没有什么可被怀疑。
  黯然失色:用以表示相形之下暗淡无光。
  二、导人
  列夫托尔斯泰是世界文豪,他长相平平,却有一双锐利异常,能够洞察世事的眼睛。现在,就让我们跟随作者,去凝视托尔斯泰的眼睛,并由此进入他那深邃而丰富的内心世界。
  作者简介:
  斯蒂芬茨威格(1881~1942),奥地利作家。擅长写小说、人物传记,也写诗歌、戏剧、传记、散文特写和翻译作品。作品有(月光小巷>、、、等。他的小说多写人的下意识活动和人在激情驱使下的命运遭际。他的作品以人物的性格塑造及心理刻画见长,他比较喜欢某种戏剧性的情节。但他不是企图以情节的曲折、离奇去吸引读者,而是在生活的平淡中烘托出使人流连忘返的人和事。
  三、阅读课文,整体感知
  作者通过描写托尔斯泰的外表,怎样揭示他的内心世界?
  学生互相讨论、交流。
  四、学习课文
  (一)找出文中对托尔斯泰外貌描写的句子,体会其作用。
  学生讨论、交流。
  明确:
  
  作者对托尔斯泰外貌的描写,运用了夸张的修辞手法。夸张是在描写人或事物时,故意言过其实,尽量作扩大或缩小的描述。
  例如:
  作者对托尔斯泰的目光的描写,形容它“像枪弹穿透了伪装的甲胄,它像金刚刀切开了玻璃”。这种扩大、夸张的描写,把托尔斯泰目光的敏锐、犀利表现得极为生动形象,而且能引起读者丰富的想像和联想。、
  作者对托尔斯泰的胡子、眉毛、须发、皮肤是这样描绘的:
  “长髯覆盖了两颊,遮住了嘴唇,遮住了皱似树皮的黝黑脸膛。一根根迎风飘动,颇有长者风度”。
  “宽约一指的眉毛像纠缠不清的树根,朝上倒竖。”
  “一绺绺灰白的鬈发像泡沫一样堆在额