文档介绍：《红蜻蜓》反思
在我任教的这些年里，我感觉到小学歌唱教学是整个音乐教学的重要环节，特别是在合唱课方面，是值得大家共同探讨的一个领域。 随着课改的不断推进，如何改变长期以来歌唱教学只重视技能训练，知识传授，而忽视学生心灵感受，情感体验的生成和发展的现象呢？如何更好的引导学生在歌曲处理中自主地参与学习呢？本学期四年级有一首歌曲《红蜻蜓》的教学，这节课的内容是复习3/4拍，并明确3/4拍的含义及强弱规律，并做练习学生很快就接受，再结合歌曲让学生在音乐中u感受3/4拍，进一步巩固。四年级的学生声音还没有发育成熟，又刚刚开始接触二声部的曲子。因此，培养歌唱的兴趣和在歌唱中训练声音是最好的培养学生演唱技巧的好办法。这个班的同学声音训练已经保持了一段时间，视唱曲谱的能力又非常强，因此结合学生的实情，我设计了这节合唱课。在教唱歌曲中，首先指导学生懂得歌谱上各种音符在3/4中代表的拍数。我通过范唱、范奏等方法和借助课本上歌谱每行的首音 所标记的唱名，让学生熟悉旋律，随琴跟唱。最后学唱歌词。歌曲处理时，要充分注意各段歌词的词意，对不同的情景和情绪采用音色、力度的对比来准确表达。
因此，我尝试对已有的教学进行创新，遵循音乐教育艺术本身的教育规律，重视审美体验和兴趣爱好在音乐教育过程中的重要地位，让学生通过多种感官的参与、体验获得艺术经验，促进想象力，创造力、表现力的发展，提高学生的歌唱水平。