文档介绍：戴望舒《雨巷》教学设计(高一必修一)
　　教学目标：
　　知识能力：。
　　，抓住意象，体会意境。
　　过程方法：在合作讨论中，掌握鉴赏现代诗歌的方法
　　情感态度价值观：通过自主阅读，合作讨论，深入体会诗人情感。
　　教学重难点：
　　。
　　，深入体会诗人情感。
　　教学课时：一课时
　　教学过程：
　　一、复****导入
　　（一）、复****鉴赏诗歌的方法：一、知人论世。二，体会诗人的情感。三、抓住意象
　　（二）、意象：诗歌中蕴涵着诗人思想情感的景象或物象。
　　意境：由意象营造出的客观景物和主观情感相融合而形成的艺术境界或氛围。如“举头望明月，低头思故乡”营造了一个宁静，幽深，略带感伤的意境。（多媒体展示）
　　二、作者简介
　　戴望舒（1905—1950），浙江杭县人。中国现代著名诗人。1925年入上海复旦大学学****发文，开始受法国象征派影响。1928年开始创作现代派诗歌。著有诗集：《我的记忆》（《雨巷》收入其中）《望舒草》《望舒诗稿》《灾难的岁月》，早期诗歌多写个人的孤寂心境，感伤气息较重，因受西方象征派影响，意象朦胧、含蓄。代表就是《雨巷》。后期（抗战爆发后）诗歌表现了热爱祖国、憎恨侵略者的强烈情感和对美好未来的热烈向往，诗风积极、明朗。代表作是《我用残损的手掌》。（多媒体展示）
　　补充：戴望舒短暂的一生，很不平静。小时候一场天花，在他脸上留下疤痕，生理上这种缺陷，常常使他变成别人奚落的把柄，即使后来在诗歌上取得一些成就，但还是常常受到来自同行的嘲笑。文学上刚有点成就时，他喜欢上好友施蛰存的妹妹施绛平，但并没有得到回应。戴望舒以跳楼相要挟，最后勉强答应和他订婚，但要结婚条件是：要他出国留学，有一份稳定的收入。迫于无奈，1932年他去法国，当时生活很困难，靠翻译生活。三年后听到施绛平移情别恋的消息，他匆匆回国。结束了他近八年的恋情。第二年，1936年，与小他12岁的穆丽娟结婚，这场婚姻仅维持四年。1940年俩人离婚。两年后，戴又与小他21岁的杨静结婚。生了两个女儿，到1948年又以离婚结束。建国后戴望舒被安排到国家新闻出版署工作，负责法文翻译，但此时他哮喘病非常严重。1950年二月去世。
　　三、赏析全诗。
　　(一)听朗诵，正字正音（多媒体）
　　彷徨（pánghuáng）彳亍（chìchù）颓圮（tuípǐ）寂寥（jìliáo）
　　（二）一读诗歌，整体感知
　　学生自由朗读，谈谈自己的初读体验。整体感受诗歌。
　　（意象美、意境美、音节美，至少要说出音节美：押韵、复沓、重叠）
　　1、全诗主要内容：（特定的场景，特定的氛围）
　　渴望在雨巷逢着一个丁香一样的姑娘逢着那位丁香一样的姑娘姑娘走出雨巷，消逝在我的视线中
　　2、诗人感情的变化分析：
　　（从渴望逢着一位丁香一样的姑娘，到逢着了她，再到姑娘从视线中消逝，诗人的感情有什么变化？）
　　
　　满怀期待惊喜欣慰怅然若失（惆怅）
　　3、姑娘形象分析
　　（品味诗歌，体味诗中姑娘的形象，她是一个什么样的姑娘？）
　　总说：是一位“丁香一样的姑娘”，像***一样，把“姑娘”比作“丁香”，即具有***的品格特点——美丽、高洁