文档介绍：改造我们的学****br/>　　邱龙涛
　　教学目的
　　1．提高学生对理论联系实际重要性的认识，教育他们自觉地树立正确的学****br/>　　2．引导学生学****和掌握在议论文中对问题进行辩证分析的方法。
　　3．引导学生学****课文根据政论语体的特点恰当选用语言材料、语言手段，从而增强论证效果的技巧。
　　教学设想
　　1．教学重点是课文中对问题进行辩证分析的方法和课文的语言特色，而思想教育的要求应渗透在各个教学环节中。
　　2．把课文的讲读同知识短文《学会辩证的分析》的教学结合起来，使学生把学到的基础知识转化为阅读、写作的熟练技能和良好****惯。
　　3．教学中的难点是引导学生把握作者进行论证时的逻辑思路，深入领会课文中对问题进行辩证分析的方法。
　　4．在教学过程中，教师主要运用提问、点拨、答疑、讲解等方法对学生进行启发引导，而学生主要通过阅读、思考、练****和讨论来主动地进行研****探讨。
　　教学时数本篇课文与知识短文《学会辩证的分析》的教学时数为2教时。
　　第一教时
　　教学要点
　　学****课文的思想内容，深入领会树立理论联系实际学风的重要意义；研究探讨课文的论证结构，编写全文的论证结构提纲。
　　教学内容与步骤
　　1．题解
　　提问：标题中为什么选用“改造”这个动词？能不能换用“改娈”或者“改进”？
　　讨论后明确：“改造”在这里有“改变旧的、建立新的，使适应新的形势和需要”的意思，它包含“改”（改变）和“造”（创造）两个语素，体现了在学风问题上破旧立新的精神。“改变”没有强调“立新”这一面，“改进”比较强调“有所进步”而没有强调“破旧”这一面，因此这两个词不能代替“改造”。
　　2．用“跳读法”把握全文要点
　　启发：“我们拿到一本论著，想用最快的速度大体了解全书内容要点，可以采用什么方法呢？（明确：可以看封面后边的内容提要，并快速浏览目录页上的章节标题等）那么，我们拿到一篇议论文，想在最短的时间里迅速把握全文要点，可以采用什么方法呢？（明确：可以采用首尾跳读法，即速读文章的开头、结尾和每一部分开头的话；如果文中有小标题，当然还应抓住各部分的小标题。）现在，请同学们用首尾跳读法迅速找出课文中显示全文结构脉络和内容要点的最重要的几个句子。
　　讨论后明确：这几个句子是：“我主张将我们全党的学****方法和学****制度改造一下。其理由如次”；“中国共产党的二十年，就是马克思列宁主义的普遍真理和中国革命的具体实践日益结合的二十年”；“但是我们还是有缺点的，而且还有很大的缺点”；“为了反复地说明这个意思，我想将两种互相对立的态度对照地讲一下”；“依据上述意见，我有下列提议”；“在如此生动丰富的中国革命环境和世界革命环境中，我们在学****问题上的这一改造，我相信一定会有好的结果”。这篇课文中，作者的逻辑思路大体上可以用上面几个句子里的3个词来概括：
　　
　　“主张”——“理由”——“提议”
　　文章简短的引论部分提出了改造全党的学****方法和学****制度的“主张”；本论部分（包括文中的一、二、三）阐明提出这一主张的“理由”；结论部分（文中的四）是关于改造学风的几项“提议”。
　　本文采用了哪一种论证结构呢？
　　明确：课文采用了层进式的论证结构，按照“提出一个什么问题，接着加以分析，然后综合起来，指明问题的性质，给以解决的办法”