文档介绍：教师简介（100字以内）
施玲妮，女，2002年8月参加工作，中共党员，大学本科。现任教于宁波东海实验学校。曾获北仑城区语文教师基本功比赛一等奖，区新生代一等奖，区张士柏奖育金，区优秀班主任，市教改之星，多次承担校、区级研讨课，多篇课题、论文、案例在省市区级获奖或发表在各级刊物上。
【标题】
义务教育课程标准实验教科书二年级上册31课《回声》
宁波东海实验学校施玲妮
【设计说明】
《回声》是义务教育课程标准实验教科书小学语文二年级上册第八单元的一篇课文，本组教材是以爱科学为专题编排的。这篇科学童话借小青蛙遇到的“问题”和青蛙妈妈的讲解向学生展示了一个生活中常见的物理现象——回声。课文情节生动，引人入胜，内容充满童真、童趣。二年级学生对回声知识了解的不多，多数学生不知道“回声”是怎么回事。因此，本课试图通过借助图示读懂青蛙妈妈的话，初步了解回声形成的原因。
【教学目标】
，认识“呱、哩、圈、纹、碰、返”6个生字，会写“纹”字。
、流利、有感情地朗读课文。通过合作读、分角色读等多种朗读方式，指导读出小青蛙欢快、奇怪，青蛙妈妈亲切耐心的语气。积累优美的句子。
，通过画一画、填一填等方法初步了解什么是回声。
【教学准备】
准备教学课件、生字卡片、词卡、田字格等；课前下发课堂作业练习纸；学生准备语文书、学习用品（尺子）。
【教学过程】
一、游戏导入板书课题
（一）玩游戏：看词语猜动物

，教学生字“呱”，了解形声字识字方法。
（二）齐读课题
1．同学们，小青蛙还给我们带来了一篇有趣的课文——《回声》。
。
。
二、初读课文学习生字
（一）初读课文
？让我们把语文书轻轻打开，翻到148页，认认真真读课文，读准字音，读通句子。读得不通顺的要多读几遍。
。
（二）生字词语教学
，你有好办法记住他们吗？
：
纹：读准前鼻音积累词语书写指导
碰：解释“碰”字演变过程
返回：通过画图理解词语意思

三、以读促情背诵积累（第一自然段）
(一)朗读指导
，就让我们当当小青蛙，跟着青蛙妈妈游啊游，游到桥洞底下，看看周围美丽的景色吧！
，小青蛙你能为我们读一读吗？指导学生读好句子。
：课件演示两个半圆拼接成一个“月亮”。
（二）背诵积累
，让我们一起看着图画背一背吧。

四、引读“对”话朗读指导体验回声（第二、三自然段）
五、亲临实验借助图示了解回声成因（第四、五自然段）
（一）通过朗读，关注动词，了解实验过程和水面变化（第四自然段）
（二）借助图示了解回声成因（第五自然段）
？让我们听听妈妈是怎么解释的吧！
2.（出示妈妈的话）妈妈的话一共几句呢？数一数，指名读。
，想一想每句话告诉我们什么呢？
，老师示范用简单的几条线把1、2句的意思画出来。
水