文档介绍：圆锥的体积
教学目标
1、知识与技能
   理解圆锥体积公式的推导过程，初步掌握圆锥体积的计算公式，并能运用公式正确地计算圆锥的体积。
    2、过程与方法
    通过操作、实验、观察等方式，引导学生进行比较、分析、综合、猜测，在感知的基础上加以判断、推理来获取新知识。
    3、情感态度与价值观
渗透知识是“互相转化”的辨证思想，养成善于猜测的****惯，在探索合作中感受教学与我的生活的密切联系，让学生感受探究成功的快乐。
教学重、难点
重点：掌握圆锥的体积计算方法及运用圆锥的体积计算方法解决实际问题。
难点：理解圆锥体积公式的推导过程。
教具学具
不同型号的圆柱、圆锥实物、容器；沙子、水、杯子；多媒体课件一套。
教学过程
一引入新课。
夏天，天气炎热，同学们都喜欢吃一一些冰冻的食品，其中甜筒就是小朋友非常喜欢的食品之一。甜筒的形状是什么形状？你想知道一个甜筒体积是怎样算出来的？通过这节课的学****相信这个问题就很容易解答了。下面我们一起来研究圆锥的体积。并板书课题：圆锥的体积。
二、新课
1、我们已学过正方体、长方体的体积计算方法以，那么你能想办法求出圆锥的体积吗？同桌讨论，后指名回答。
2、根据学生的回答做出最后的评价；
同学们说的方法都可以。下面同学们猜一猜圆锥体可能会转化成哪一种图形，你的根据是什么？同桌交流，指名回答。
3、哪位同学还有更好的办法？
三、实验
刚才同学们说的方法对不对呢？下面我们做个实验进行验证一下。要求：
1、实验材料，任选沙、水中的一种。
2、实验方法可选择用圆锥向圆柱里倒，到满为止；或用圆柱向圆锥里倒，到空为止。同桌共同完成。   
3、谁来汇报一下，你们是怎样做实验的？
4、通过做实验，你们发现它们有什么关系？    
5、小结：同学们得出这个结论非常重要，其他组也是这样的吗？请同学们跟着老师一起做个实验。根据实验得出结论：圆柱体积÷3=圆锥体积，则V圆锥=sh÷3即V圆锥=1/3sh。让学生齐读。
  四、解决问题。
利用公式计算出课本中圆锥的体积。
五、练****br/>1、基本练****br/>（1）判断对错，并说明理由。
圆柱的体积相当于圆