文档介绍：纪昀
合肥市第三十五中学韩网英
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第二课时学****目标
1、借助工具书阅读课文，能用自己的话复述寻找石兽的故事。
2、理解课文的中心内容，把握课文所阐述的道理。
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再次听读课文，找出关键句。
沧州南一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉。阅十余岁，僧募金重修，求石兽于水中，竟不可得。以为顺流下矣。棹数小舟，曳铁钯，寻十余里，无迹。
一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：“尔辈不能究物理。是非木杮，岂能为暴涨携之去?乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠乎?”众服为确论。
一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上流。盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴。渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转。转转不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固颠;求之地中，不更颠乎?”如其言，果得于数里外。然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣。可据理臆断欤？
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整体感知
一、用自己的话复述寻找石兽的故事。
 
二、思考
1、课文中描述了几种寻找石兽的方法？
一个庙门口的石兽，倒塌到河里，十几年后，人们找石兽的事。
答：总结三种寻找石兽的方法
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2、老河兵的判断为什么是正确的？
3、作者由此得出了什么结论？
答：然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣。可据理臆断欤？
答：常年在河边劳动，了解水、沙、石等自然事物特性，把理论知识和多年经验结合起来分析。
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认识不同的原因及性格分析
寺僧：按一般的思维模式和惯例，认为水的流动会把石兽带到下游。
（“阅十余岁，僧募金重修 ”可见其毅力坚定但经验不足）
讲学家：自认为“究物理”，以“石性坚重，沙性松浮” 的理论知识推断石兽在原地“渐沉渐深 ”了。
（“笑曰”“尔辈不能究物理”足显其一知半解而好为人师，自视清高而轻视他人）
老河兵：常年在河边劳动，了解水、沙、石等自然事物特性，根据多年经验认为：那石兽很重，而河沙又松，西来的河水冲不动石兽，反而把石兽下面的沙子冲走了，还冲成一个坑，时间一久，石兽势