文档介绍：小学英语终结性评价设计
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质量分析
考考考老师的法宝分分分学生的命根
一、课程评价的目的：
促进学生全面发展

促进教师教学水平不断提高

促进课程不断发展
促进学生全面发展
评价不仅要关注学生的学业成绩，
而且要发现和发展学生多方面的潜能，
了解学生发展中的需求，帮助学生认
识自我，建立自信。发挥评价的教育
功能，促进学生在原有水平上的发展。
促进教师教学水平不断提高
教师通过评价能够对自己教学行为进行分析与反思，从而建立以教师自评为主，校长、教师、学生、家长共同参与的评价制度，使教师从多渠道获得信息，不断提高教学水平。
促进课程不断发展
评价是周期性地对学校课程执行的情况、课程实施中的问题进行分析评估，有利于学校调整课程内容、改进教学管理，形成课程不断革新的机制。
二、什么是终结性评价？ Summative Assessment
终结性评价是指教师在某个学****阶段（章节、单元、学期、学年）结束时对学生学****状况的全面评价，重点考察学生综合语言运用能力。
终结性评价主要是评估学生是否达到或在多大程度上达到教学的目标。
终结性评价关注的是学****的结果；评价的是学****内容中易于量化的方面。如知识、技能等，成绩多以精确的百分制来表达。
往往在一种正式的、严肃的氛围中进行，易使学生产生焦虑感和威胁感。
终结性评价是检测学生综合运用语言能力发展程度的重要途径，也是反映英语教学效果，学校办学质量的重要量化指标之一。
三、终结性评价的目的：
诊断性
发展性
三、终结性评价的目的：
1．考查学生的英语听、说、读、写的综合语言运用能力，对学生阶段性学****的质量做出结论性评价，给学生下结论或者分等级。
2．对小学生进行终结性评价，最终目的不是为了作出某种明显的甄别，而是为了让学生认识自己在一个学期所处的水平状态，促使他们以自主的态度进行自我审视。
3．帮助教师根据学生的考试结果进行质量分析，找出教学中的问题和好的做法，认清今后教学的发展方向。