文档介绍：《李时珍》
主备教师：郭占英复备教师：课型：新授课 2019年3月15日
【教学内容】《李时珍》
【教学目标】
1、正确、流利、有感情地朗读课文，在理解课文内容的基础上，学****归纳自然段内容给课文分段的方法。
2、认字9个，写字7个。理解“伟大、鄙视、完善、疑难杂症、救死扶伤、严寒酷暑、终于”等词语。
3、通过阅读，学****李时珍不畏艰险，勇于实践的精神。
【教学重点】
通过学****课文了解李时珍编写《本草纲目》的过程，及为人类做出贡献的事情，从而学****他不畏艰险，勇于实践的精神。
【教学难点】
　理解李时珍为什么要重新写一部完善的药物书和他怎样为编书作准备。
【学情分析】
本篇课文是人物传记，课堂上首先要给学生充分的时间让学生把课文读通。有些句子含义较深，以读和积累为本，不一定给学生挖深挖透。只要有所感悟就行了。
【教学理念】
努力创设一个轻松愉悦的学****环境，倡导自主、合作、探究的学****方式，注重学****方法的指导和思维能力的训练，让学生在朗读的过程中体会文章主题，在读中质疑，评中解惑。
【教学过程】
主题导入，揭示课题。（时间：1分钟）
1、同学们，咱们中国文化源远流长，中医药学更是中国文化发展史中的一块耀眼的奇葩，古往今来我国涌现了不少著名的医药学家，你们都知道哪些人?
2、李时珍是我国古代众多著名的医药学家中最具代表性的一位，课前我们布置大家收集了有关李时珍的资料，你们都收集到了吗?谁来说给我们听一听好吗?
3、看来同学们了解的还真不少，今天就让我们把目光锁定李时珍，一起去了解李时珍，感受他光辉的一生。
同学齐读课题。
【设计意图】：谈话导入，拉近师生距离，]
出示目标，明确任务。（时间：1分钟）
1、正确、流利、有感情地朗读课文，在理解课文内容的基础上，学****归纳自然段内容给课文分段的方法。
2、认字9个，写字7个。理解“伟大、鄙视、完善、疑难杂症、救死扶伤、严寒酷暑、终于”等词语。
通过阅读，学****李时珍不畏艰险，勇于实践的精神。
三、自主读识，初步感知（时间：15分钟）
1、用自己最喜欢的方式自由读课文，要求读得正确、流利，遇到困难的地方多读几遍。
2、读给同桌听一听，让同桌指出自己的不足，并根据同桌的评价再读课文。
3、、想一想：课文主要讲了什么？
【设计意图】：独立阅读课文，概括文章主要内容，训练学生思维能力。]
四、知识检测，巩固积累。（时间：2分钟）
字词检测强调多音字“载”、“累”。
指导生字“费”。（写上半部分时，要为下半部分留出足够的空间）
【设计意图】：通过对本课生字词的检测，让学生达到当堂知识当堂掌握。]
五、合作读议，品读感悟（时间：16分钟）
（一）学****第1自然段
1、读了第1自然段，你知道了什么?（在历史上的地位，和杰出的贡献；立志学医）
2、齐读。
（二）学****第2自然段
1、李时珍的父亲为什么不愿意让儿子当医生，后来为什么又同意了?
2、理解“鄙视”一词（轻视、看不起）
2、李时珍为什么能说出一张对症古方?想像一下李时珍是怎样“处处留心”、“暗自记下”药方的。（坚定的决心和刻苦的精神）
3、从这一自然段中你体会到李时珍是个怎样的人?