文档介绍：《赵州桥》教学设计（第一课时）
教学目标：１、认识１0个生字，会写１４个生字词语。
２、有感情地朗读课文部分。
３、初步理解课文大意。
教学重点：掌握本课的生字 词语。
教学难点：读通课文，并初步感知课文。
课前准备：图片、PPT。
教学过程：
情景引入。
1、利用学生的固有的对桥的认识，引起学生学****的兴趣。
师：你们见过桥没有？见过哪些桥呢？那些桥是用什么材料建造的？
2、介绍中外现代比较有名的桥。
（ppt, 图片，简单介绍金门大桥、南京长江大桥、虎门大桥等）
3、设疑，引入文本学****br/> 师：我们今天学****的是《赵州桥》，一座建造在中国古代的石拱桥。同学们想一想，为什么课本不介绍精钢做的桥、木头做的桥，而偏偏介绍一座石头桥呢？下面我们一起来学****课文。
二． 初读课文，了解文章大意。
1、初读课文，了解课文大意。
师：请同学们自由朗读课文，读完后，说说赵州桥是一座什么样的桥？
师板书（赵州桥是一座 ﹙ ）的桥）
2、学****生字词。
（1）（过渡）师：刚才我们读课文的时候，感受到赵州桥是一座世界闻名的桥吗？如果感觉不到的话，有很大原因是我们的生字词还没有学会。那我们先学****生字词，再深入了解赵州桥。
（2）生字词的教学。
形式：出示所有生字词，学生根据预****记录，自由说他们想说的字的音、形、义，教师正音、强调字型、字义。全班齐读生字词。
重点点拨：“抵”与“底”和“低”区分；
“雕”与“准”和“推”比较识记；
“贵”下面不是“虫”；
“参”字下面三撇 “案”字的结构分布