文档介绍：12失物招领
教学目标：
1、 知识与技能
认识“失”、“级”等14个生字。会写“同”、“工”等6个 字。
借助汉语拼音正确、流利地朗读课文。
2、 过程与方法
借助汉语拼音解决字音。
联系身边的生活实际及上下文内容理解字词的意思，了解课 文内容。
3、 情感、态度与价值观
激发学生从一群天真活泼的孩子们身上学****知错就改”的 品质。
养成爱护环境卫生的****惯，自觉维护环境卫生。
教学重点：养成爱护环境卫生的****惯。
教学难点：联系身边的生活实际及上下文内容理解字词的意思，了解 课文内容。
教学准备：多媒体课件
教学课时：二课时
教学过程：
第一课时
一、 看图激趣，导入课文。
二、 初读课文，读准字音。
1、 自由读文，标出自然段，给觉得难读的字做上记号，多读几遍。
2、 同桌交流读文，注意读准字音。
3、 全班交流。学生互相提醒容易读错的字，引导学生读准生字的音：“才” 是平舌音；“准”、“双”、“专”是翘舌音；“请”、“同”是后鼻音。
4、 学生自由识字。
出示生字卡片，，同时介绍一 下自己是怎么认识这些字的。
交流识字的方法。不认识的字，在课堂上用什么方法记？
三、 再读课文，学****提问。
1、 自由读课文1——4自然段。
2、 小组合作学****说说在1——4自然段中读懂了什么。
3、 尝试给小伙伴提一个或几个问题，可用上“什么”、“为什么”、“怎么样” 等词，其他同学试着回答。
四、 感情朗读，练****说话。
1、 四人小组合作朗读。（齐读、轮读等多种形式。）
2、 出示“同学们围着园林工人张爷爷，听他介绍每一种花草树木，听得可 专心了。”
（1） 请学生划一划句中带有生字的三个词语并读读。
（2） “专心”是怎么样的？举个例子说说或用“专心”说句话。
（3） 有感情地朗读这个句子。
3、 看课文插图1,引导学生将第3自然段读得欢快些。
4、 读第四自然段，引导学生读出严肃的语气。
5、 练****任选一题）
☆用“准备”说句话。
☆ ☆用上刚认识的生字说话，用得越多越好。
五、 自主发现，指导书写。
1、 出示“同、工、专”三个字，再读记。
2、 自由发现，掌握写法。
（1） 看：三个字在田字格中的位置，提醒同学该怎么写才漂亮。
（2） 记：提出需要老师指导的字。老师示范写，其中“专”第三笔是竖折 折，不能拆为两笔，书写时，要把竖写得向左斜一些；“同”包围部分要往上写。
（3） 描： 在书上描一描。
（4） 写：各练二个字。老师巡视，个别指导。
3、 展示学生写的字，师生共同评议。
第二课时
一、 复****字词，引导积累。
1、 开火车读生字词。
2、 引导积累。读读书上的“读读比比”中的词语。
（1） 在小组内读读比比，说说发现了什么。
（2） 全班交流，说说每组字的不同之处。
3、 当个小老师考考大家。
二、 朗读课文，质疑问难。
1、 自由朗读课文5—8自然段，划出不理解的地方。
2、 与同桌讨论问题，能解决的自行解决。
3、 在班中交流与同桌不能解决的问题。
三、 解决疑难，感情朗读。
1、 当学生问“他们为什么说没丢东西？ ”时，指导看图，引导学生读出惊 奇的语气。
2、 当学生问“失