文档介绍：春天的雨点
一、教学目标
。
，理解21个词语的意思。
，感受教师对学生的关心和爱护。
二、教学重点
1. 运用读书记号阅读课文。
2. 理解课文中描写人物语言、行动和心理的词句。
三、教学过程
（一）、古诗导入。
《春晓》，我们再来一起背一下好吗?
，古往今来，赞美春天、春雨的诗篇举不胜举。今天，我们学****的这篇课文，赞美的是什么呢?
（二）、自学课文，并检查自学情况。
，按课后****题1的要求做读书记号。
。
。
(三)、检查自学情况：
，让学生自由地读读，议议，记记。
，酌情处理。
?她们之间发生了什么事?
（四）、给课文分段。
我们在第七册已经学过了好几种给课文分段的方法，还记得吗?
请自选一种分段方法给课文分段
按事情发展顺序给课文分段;
按时间变换顺序给课文分段;
按地点变换顺序给课文分段;
（五）、学****第一段。
。
，在上课时的教室里，发生了什么事呢?(或上课时达丽玛怎么样?)
?
(乌罕娜老师从42双眼睛里，发现了面丽玛这双走了神的眼睛。)(小黑板出示)
(1)理解“走了神”：精神不集中，注意力分散。
(2)课文哪些句子写达丽玛“走了神”?理解“游荡”。
(3)用哪个词把前后两部分连接起来的?表明这句话是什么关系?
(4)理解：“发现”，你从中获得什么启发?
，达丽玛会想些什么呢?
（六）、学****第二段。
，其他同学思考：
给达丽玛补课时，乌罕娜老师是怎样做呢?
?
(达丽玛望着老师严肃的面容，心里发誓：上课再也不让心跑向大草原了。)
(1)理解“发誓”：庄严地说出表示决心的话
(2)如果现在你是达丽玛，你会怎样发誓呢?
(3)达丽玛为什么要发誓呢?
(乌罕娜老师发现达丽玛“走了神”，用提问来证实后，并没有批评她，而是放学后给她补课。虽然只是给达丽玛一人上课，乌老师却同样严肃认真，这种教育方式深深地感动了达丽玛，她不仅认识到了错误，而且决心改正错误。所以要“发誓”。)
(4)达丽玛又是怎样做的呢?
(她把老师讲的每一句话都印在心里。)
“印”什么意思，能换成什么呢?
，所以外面下雨了，她也没有发现。
，再齐读。
，没听见雷声，那她听见了什么呢?
(“老师，我只听见您给我讲课。”是的，她只听到老师沙哑的嗓音，只看到老师发干的嘴唇，哪注意到闪电、雷声?)(小黑板出示)
(1)从这句话可以看出达丽玛听课时怎样?
从哪里看出?三个“只”字可以看出。
(2)从“沙哑的嗓音”和“发干的嘴唇”，可以看出乌老师当时怎样?
，当她得知达丽玛听课时，没看见闪电，没听见雷声，时心里怎样?(激动)
?
，体会达丽玛的专心与乌老师的激动。
（七）、巩固练****br/>