文档介绍：
【教学目标】
1 .有防火、防盗、防触电、防中毒、防溺水、防雷电等方面的安全意识,知道要防患于未然,避免事故的发生。
2 .知道日常生活中有关安全的常识,当遭遇火灾、触电、中毒等事故时,具备基本的自救自护能力。
【教科书分析】
本课涉及家、学校、户外三个场所的安全问题,以"规则帖"的形式从基本安全常识导入学****br/>"故事屋"呈现的是校内常见的安全事故案例,以此警示学生:小小的鲁莽可能会酿成大祸；在游戏等活动时要树立安全意识,杜绝可能给自己或他人带来伤害的危险行为。教师引导学生讨论:在学校里,还存在哪些危险的行为？如何才能避免安全事故的发生？
游泳时溺水在暑期户外活动安全事故中较为多见。"警示钟"呈现了溺水事故发生时两个儿童不同的救护方式,引发学生对自救自护以及见义"勇"为、见义"智"为、见义"巧"为的思考,再通过"规则帖"的形式增强学生的安全意识,并让学生进一步学****有关安全的常识,谨防不必要事故的发生。
水火无情,怎样才能预防火灾的发生？万一家里不慎着火了怎么办？"交流厅"的设计旨在引导学生通过交流讨论增强安全意识,并思考:哪些行为可能引发火灾？如何才能避免火灾的发生？"活动场"设置情境,教学中可进行火灾逃生演****法治墙"介绍火灾报警知识,让学生掌握火灾发生后正确的应对与自救自护方法。在呈现防火安全常识后,教科书以点带面,列举了生活中可能会遇到的几种危险情况。如果他人遇到危险,如何在保证自己安全的前提下,及时救助他人？"情境剧"的设计旨在让学生通过学****演练等方式了解、掌握基本的自救自护方式。
"故事屋"呈现了三名儿童对待陌生人来访时的不同表现,教师引导学生讨论对陌生人来访应持何种态度以及怎样才是安全的方法。"金点子"以引导和留白相结合的方式,让学生总结独自在家时应如何防范陌生人。"情境剧"的设计让学生通过演练公共场所如何与陌生人打交道,以及讨论"如果有人试图以一种不安全的方式与你接触,尤其是触碰你的隐私部位时"该怎样处理,引导学生发现生活中的安全隐患,学****保护自己的基本方法。教学时教师要特别注意引导学生认识到伤害自己的不仅可能是陌生人,还可能是来自自己身边的熟人。
最后的"活动场"让学生自己归纳如何防患于未然,并设计警示标记。这是对整课的一个总结。
【活动设计】
活动一:故事明理
1 .学生读一读《楼梯上的惊险事”》。
2 .楼梯上发生惊险事的原因是什么？
3 .从中你得到什么启示？
，还存在哪些危险行为？如何才能避免安全事件的发生？学生先四人小组讨论，然后全班交流。
活动二:敲响警示钟
1 .教师播放"警示钟"音频文件。
2 .阿勇为什么有危险？小希的救人行为为什么也有危险？
3 .小元是怎么做的？结果怎么样？
4 .你获得哪些警示？
5 .学生完成"规则帖“，并签名承诺。
活动三:避免火灾的发生
1 .学生课前收集有关火灾的资料。课堂上交流火灾损失,分析起火原因。
2 .讨论"交流厅"呈现的这些行为有什么危险。
3 .交流讨论:还有哪些不当行为可能会引发火灾？应如何避免？
活动四:火灾逃生演练
1 .如果家中不慎起火,该怎么做？为什么要这样做？教师出示教科书图片,组织学生讨论交流,并演一演卧地爬行等。
2 .学****quot;法治墙“，模拟报警。
活动五:设计逃生