文档介绍：《惠崇〈春江晓景〉》教学设计
主讲教师：王京先
教学目标：
1、知识与技能：正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。
2、过程与方法：理解诗句，想象古诗描绘的画面，体会诗歌表达的情感。
3、情感态度与价值观：学****作者边观察边想像以及动用各种感官从多角度观察事物的方法。培养学生的观察能力和想象能力。
教学重难点：
重点：理解诗句，想象古诗描绘的画面。
难点：体会诗歌表达的情感。
教学时间：
1课时。
教学过程：
一、介绍背景，导入新课。
l、惠崇是北宋有名的和尚，著名的画家，善于画鹅、鸭等小动物。
2、简介诗人苏轼。
苏轼：字子瞻，号东坡居士，眉山（今四川眉山县）人。他在诗、词、散文的创作上都有很高造诣。《惠崇春江晓景》这首诗就是他为好友惠崇的这幅画题写的。
二、诗句诵读。
自读诗句，勾画不理解的字、词，借助工具书自学。
带读诗句，帮助理解不理解的字、词。
三、深入探究。
1、指导学生有感情地朗读。
（字音、停顿、语调、语速等）。
熟读诗句，男女分读，分句读，分组读等多种方式读诗。
2、边读边想象诗的意境。
（1）认识蒌蒿、芦芽、河豚。
蒌蒿：长在洼地的一种野草。
芦芽：芦苇的嫩芽。
河豚：味道鲜美但肝脏等部位有剧毒的鱼。在近海，每年春天逆江而上，在淡水中产卵。
（2）请学生用自己的话描绘画面内容。
3、诗人从哪些景物感受到春天就要来了？
（桃花刚开，鸭子戏水、蒌蒿长势很旺、鲜嫩的芦芽从土里钻出。）
4、诗的最后一句是画面上的景物吗？
（不是，是作者依据画面景物展开的想象。）
四、小结
1、读了这首诗，你从中感受到了什么？想像一下，诗人为我们描绘了怎样的画面？
（作者抓住了画面上几枝桃花、嬉戏的鸭子、满