文档介绍：《惠崇春江晚景》教学设计
一、导入新课
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惠崇：北宋名僧，能诗善画。
春江晚景：惠崇的画作。
：苏轼（1037年1月8日—1101年8月24日），字子瞻，又字和仲，号东坡居士，世称苏东坡、苏仙。汉族，北宋眉州眉山（今属四川省眉山市）人，祖籍河北栾城，北宋著名文学家、书法家、画家。
苏轼是宋代文学最高成就的代表，并在诗、词、散文、书、画等方面取得了很高的成就。其诗题材广阔，清新豪健，善用夸张比喻，独具风格，与黄庭坚并称“苏黄”；其词开豪放一派，与辛弃疾同是豪放派代表，并称“苏辛”；其散文著述宏富，豪放自如，与欧阳修并称“欧苏”，为“唐宋八大家”之一。苏轼亦善书，为“宋四家”之一；工于画，尤擅墨竹、怪石、枯木等。有《东坡七集》、《东坡易传》、《东坡乐府》等***。那我们学过他的古诗吗？
学生自由表达。
：同学们，你们喜欢春天吗？这节课我们一起到大自然中寻找春天吧！
二、整体感知
，画出生字词，读准字音、注意字形，画出不理解的字词。
《惠崇春江晚景》。
出示朗读要求：
（1）读准字音，把诗句读通顺。读出节奏。
（2）画出难理解的字、词。
（3）图文对照，想象诗中描绘的景色。
，指导学生读好节奏。
预设：
惠崇春江晚景
[宋]苏轼
竹外/桃花/三两枝，
春江/水暖/鸭/先知。
蒌蒿满地/芦芽/短，
正是/河豚/欲上时。
，要求能读准字音，读通句子，不丢字，不添字，不重复。努力把诗歌读流利，有感情朗读。
三、学****生字
：惠、崇、芦、芽。
领读生字，注音拼读。
，试着给这四个字组词。
。
四、朗读欣赏诗歌
：竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
预设：这两句诗中描写了哪些景物呢？你能不能感受到季节的气息呢？
预设：早春、桃花。
？
预设：竹子、桃花、春水、鸭子。
。
隔着疏落的翠竹望去，几枝桃花摇曳身姿。桃竹相衬，红绿掩映，春意格外惹人喜爱。
：蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。
认真朗读这两句诗，你来猜一猜词语的意思。
预设：
（1）芦芽应该是芦苇的嫩芽。
（2）蒌蒿：是一种植物，因为它们都是“草字头”的字。
（3）河豚：应该是一种生活在海洋的生物。
……
。
河滩上已经满是蒌蒿，芦笋也开始抽芽，而河豚此时正要逆流而上，从大海回游到江河里来了。
？
预设：学生们自由讨论，自由发言。
。
蒌蒿满地芦芽短，绿草遍野油菜黄。
，想一想诗歌的意思，画出你欣赏到的美景，体会作者春天的美景。
，配图朗读。
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比赛规则：有感情地朗读古诗，读出诗歌的韵味。评选出诵读冠军。
五、班级展示
课下积累一些关于描写春景的古诗，在课堂上自由讨论并分享给大家。
沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。——志南《绝句》
人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。——