《春》的教学设计.doc

文档介绍：《春》的教学设计
崇庆中学附属初中廖志英
教材分析：
新版七年级语文（上）第一单元课文多出自名家之手，声情并茂。《春》以大自然描画美景为主题，让学生通过阅读课文，感受多姿多彩的春之美，陶治学生爱美的心灵，锻炼学生发现美的能力，所以它在教学中应重视美和感悟对好的词的积累和运用，好的句子的欣赏与感悟。
教学目标：
1、作者简介；
2、诵美课文、读中理解、读中欣赏、读中品味。
教学重点：
1、培养学生的朗读能力；
2、了解排比、比喻、拟人等语句的表达作用；
教学难点：
培养学生对大自然的热爱和体会作者的语言美
课前安排：
1、解决本文的生字词；
2、读通读懂本文；
教学过程：
第一课时
一、导语设计
同学们，春，阳光明媚、万紫千红；生机盎然，活力四射。古往今来，有无数诗人就曾经用彩笔描绘春天美景，请学生分组展示收集的资料……
现在请我们一起去现代著名散文家朱自清的《春》看看作者又是怎样写春的？
二、读中理解
1、播放配乐朗读课文，学生对照课文边听边默读；
2、学生自由朗读，注意读准字音。读出语气，并把生字词横线画出。
3、合作、交流教师引导，明确本文的生字词。
4、齐读，整体感知课文。
5、思考《春》描绘了几幅美丽的图？用三个字概括？若学生对第一个问题不能回答，就把问题缩小。请学生找出描绘春景的句子，然后再引导用3个字归纳：春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春图。
6、请学生朗读第一段和最后一段，引导学生归纳盼春—绘春—赞春。
三、读中品味
1、分析第一段
问题设计：
第一自然段用了什么修辞手法？表达出作者怎样的心情？
2、第二至第七自然段
①本段在文章结构中起什么作用？它与三至七段有何关系？
②指名学生分读三至七段
这一段写出了春花的哪些特点？你能看出此段的写景层次吗？采用了哪些修辞手法？“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡的闹着，大小的蝴