文档介绍：南方医科大学
教案
2016 学年春季学期
南方医科大学教案首页
授课题目
队列研究资料分析
授课形式
资料分析
授课时间
2016-11-18
授课学时
3
教学目的
与要求
学****队列研究的基本步骤、了解其原理、用途、设计的主要内容和优缺点。
基本内容
队列研究的类型；
累积发病率、发病密度、标准化死亡比、相对危险度、归因危险度、人群归因危险度的含义和计算方法
重点
难点

主要教学
媒体
PPT
主要外
语词汇
队列研究(cohort study)
率比(rate ratio)或危险比(risk ratio)
有关本内容的新进展
主要参考资料或相关网站
流行病学（人卫版、北大版）
系、教研室
审查意见
课后体会
要注重结合材料分析理解知识点
注意与病例对照研究相结合
教学过程
教学内容
时间分配和
媒体选择

1、样本量影响因素
非暴露人群或全人群中所研究疾病的发病率p0
暴露人群与对照人群疾病发病率之差P1-P0
第一类错误概率α
把握度(power) 1-β
2、计算样本量时需考虑的问题：
（1）暴露组与对照组的比例（对照组的样本量不宜少于暴露组，通常是相等的）
（2）失访率（计算样本量时预先估计失访率，适当扩大样本量）
3、区别指标含义
相对危险度（relatire risk，RR）或率比（rate ratio）是指暴露组发病率与非暴露组的发病率之比，它反映了暴露与疾病的关联强度。
AR 归因危险度
表示消除暴露后暴露者能减少的发病率
AR% 归因危险度百分比
表示暴露者的发病有多大百分比归因于暴露
PAR 人群归因危险度
表示消除暴露后人群能减少的发病率
PAR% 人群归因危险度百分比
表示人群的发病有多大百分比归因于暴露

，讨论问题1-11
问题1.
现况研究、病例对照研究、历史性队列研究、前瞻性队列研究、实验流行病学研究
队列研究有几种类型？
1、
2、
3、2学时和课后
1、前瞻性队列研究研究对象的确定与分组是根据研究开始时研究对性的暴露状况而定的，研究结局的获得需要随访观察一段时间后才能获得。
2、历史性队列研究也称回顾性队列研究。研究工作从现在开始，但研究对象是在过去某个时间进入队列，即观察或随访的起点是过去某个时间，研究对象的确定与分组是根据过去某个时点进入队列时的暴露情况。
3、历史前瞻性队列研究如在历史队列研究之后，继续进行随访观察，称为历史前瞻队列研究。可评价短期效应和长期作用的暴露因素。】
问题2.
设计：
① 明确研究目的
② 确定研究因素
③ 选择研究对象
④ 确定研究的结局
⑤ 估计样