文档介绍：《语文课堂教学中的细节》读书 心得
只看书名觉得这一定是一本难啃的教育理论书， 要硬读。 但是一旦认真读起来，才发现书中充满趣味性， 教学理论与案例相结合，让内容生动亲切起来， 就似乎听了一节又一节好课， 又加上专家的评讲贴近课堂教学实际， 是一本难得的好书。 在书中李淑明老师对教学过程中的一些具体细节进行探究、 梳理并解决， 对目前的课堂教学进行审视与思考。 做为语文教师通过阅读此书对提高自己的语文课堂教学能力会有很大的帮助。
书中的****作部分老师从九个方面进行了讲解： 一、作文教学的实效性创设情境。 二、激发学生的写作动机。 三、学生的写作情趣。四、学生作文的真情流露。五、写作方法的运用。六、个性化的
指导。七、体验与感悟生活。八、修改作文的能力。九、学会作文思维。
通过认真拜读我对如何更好的进行作文教学有了一定的方向， 那是需要踏踏实实、循序渐进地一个过程，而不是一蹴而就。<br****作第一部分讲到， 创设作文教学情境， 可以激发学生的写作热情。创设作文情境的方法有： 1、用故事创设情境。也就是 故事导入。 2、用活动创设情境 。以现实生活为源头来创设情境，进
行作文教学是一条很好的途径。 如我们班去年开展了元旦联欢会活动，抓住这个****作机会， 让学生趁热打铁进行记一次联欢会活动****作练****3、以阅读创设情境。提供范文佳作，开启学生心智，激发学生写作灵感，也是很好的创设情境的方法。
提高作文教学实效， 重要的在于让学生多写多练， 养成勤于写作的****惯。结合课文的阅读进行练笔是一种有效形式。 教师应利用好教材资源， 为学生的多写多练提供机会。 如何利用好教材资源进行练笔正是我思考和研究的问题。 除了结合阅读的练笔， 写日记，周记也是练笔的较好形式。此外，与课文阅读结合，要求学
生写读书笔记也是练笔的好机会。 其他语文课外活动， 如办墙报、手抄报等也可以锻炼学生的写作。 可见要想搞好****作教学就需要踏踏实实搞好语文活动。
写作方法关键在于学会运用。 学生学会运用写作方法最主要的途径是阅读。 学生从书本或者从老师那里获得的写作方法， 要一次次在具体的文本里进行验证， 才能融会贯