文档介绍：《美国的独立》教学设计
武胜县乐善学校周平
【教学目标】
1、识记与理解：记住北美独立战争爆发、结束的时间和标志，美国独立的时间和标志；知道大陆军总司令华盛顿、独立战争的转折、1787年宪法、华盛顿的主要贡献；了解北美独立战争历史背景；概述独立战争的过程；理解北美独立战争的意义。
2、能力与方法：
（1）分析独立战争爆发的原因和影响，培养学生综合分析历史问题的能力。
（2）简述独立战争进程，培养学生概括能力和语言表达能力。
（3）分析《独立宣言》内容，认识其阐明的资产阶级民主原则。
（4）阐述华盛顿主要革命活动，评价华盛顿在美国历史上的重要作用，掌握评价历史人物的基本方法。
3、情感态度与价值观：
（1）认识北美独立战争在性质上的双重性。
（2）认识和学****美利坚民族不畏强权，敢于反抗的斗争精神和以弱胜强的坚强意志。
（3）认识到华盛顿是美国当之无愧的“国父”，是世界历史上一位杰出的资产阶级革命家。认识杰出人物在历史上的作用，对学生进行历史唯物主义教育。
【教学重点】《独立宣言》的基本内容；评价华盛顿
【教学难点】美国独立战争的性质；对华盛顿的评价
【教学准备】学生课前查阅资料并预****课文，了解华盛顿的主要事迹和美国国旗
【教学方法】讲解法、讨论法、问题教学法
【教学过程】
第一阶段：充分预****自学质疑
导入
多媒体出示美国国旗图片。询问学生：1、美国国旗构成情况如何？（星条旗；由50颗星和13条幅构成）2、请解释其图形的含义。那么美国是怎样诞生的呢？让我们共同学****第14课美国的独立”，揭开其中的奥秘吧。
（二）课件出示课题和本课“教学目标”
（三）提出预****性问题（课件出示）
第二阶段：自主合作，探究解疑
一、美国独立战争的背景（原因）
1、根本原因：英国的殖民统治和高压政策阻碍北美经济发展
设问：（1）谁发现了美洲？（抽生答：哥伦布）
（2）北美独立战争的根本原因是什么？
教师归纳：英国的殖民统治和高压政策阻碍北美经济发展，必然引起北美人民的反抗。正所谓哪里有压迫哪里就有反抗！这场革命已经不可避免，那么怎么引燃革命的怒火呢？
2、导火线——波士顿倾茶事件
二、美国独立战争的经过（可概括为“六件大事”）
先抽生回答，教师归纳整理：
1、爆发：列克星顿的枪声（）
2、建军：在费城召开第二届大陆会议，组建“大陆军” ，）
3、建国：《独立宣言》发表（）
美国虽然宣布建国了，但是英美两国实力相差悬殊。（课件表格出示英美当时国力对比)，但是经过北美人民和大陆军的艰苦斗争，终于迎来了转机
4、转折：萨拉托加战役（1777年）
此战役激励了美国人民的斗志，也赢得了的援助，美国由此转入反攻。
设问：法国、荷兰等国为什么会支援美国？（提示：他们为争夺欧洲乃至世界霸权相互间有矛盾）。那么军事上的最后较量在哪里呢？
5、胜利：约克镇战役英军投降（1781）
6、结束：英美签订《巴黎和约》（1783）,英国承认美国独立。
设问：归纳出北美独立战争起止时间？（1775——1783年）
三、美国独立战争的结果
1、美国取胜
2、美国取胜原因
组织讨论：美国取得独立战争胜利的原因有哪些？
指导归纳：战争的